正確面對挫折教學課例-在線瀏覽
2024-11-09 06:48本頁面
【正文】 處不好時；對學校和老師有意見時；或是家庭變故、身體殘疾、學習困難時等。傾心交流：（小組討論）：你遭受過哪個方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？學生代表發(fā)言。（課件出示）有這樣一個真實的案例，2002年5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上的天臺，縱身跳樓自殺身亡。這位女生讀小學6年級，父親是潮州人，母親是四川人，平時比較乖巧。我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只青蛙》（課件出示）四、勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折故事天地故事第一部分：兩只青蛙在覓食中，不小心掉進了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有少量的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗到什么是滅頂之災?！庇谑撬芸炀统亮讼氯??！彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。提問：看了這個故事，你有什么感受？聽了這個故事后，你想對其中的那一只青蛙說什么呢？小結：在故事里，我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。板書：勇敢面對。同學們，你知道哪些名人經(jīng)歷挫折的小故事？學生交流。（課件出示）在國外：海倫她以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德、拉丁、希臘等五國語言。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。“頑強地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利。板書：剛毅堅強。由此，引入正確對待挫折的方法。用心感受師：當我們在抱怨生活不公，當我們在失敗中不能自拔，當我們面臨困難時，請看這些圖片。同學們，想想你應該在烏云上畫什么呢？面對挫折我們應該正面，樂觀的面對，積極的尋找方法解決問題，相信自己，肯定自己!五、教師總結，共談收獲：師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言?！嵃鍢蛭矣X得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭。拿出你的心形卡片，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！師：親愛的同學們，張開雙臂,揮動手中的卡片，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）板書設計：正確面對挫折勇敢面對 剛毅堅強 智慧豁達第三篇：正確面對挫折教學設計學會應對壓力和挫折【活動設計】從心理學的觀點看，挫折是指人們在從事有目的活動時，由于受到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時出現(xiàn)的一種消極的情緒反應，如果處理不當，它會給人造成心理壓力，從而影響學習和生活，損害身心健康。(2)戰(zhàn)勝生活中的困難，成為一個獨立的人。幫助學生正確對待挫折，不但對自身的成長有益，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。出示規(guī)則：《雨點變奏曲》 A、用雙手來拍節(jié)奏B、小雨—— 雙手的食指來拍擊中雨—— 雙手各兩根手指來拍擊大雨—— 雙手十指拍擊狂風暴雨—— 雙手十指拍擊，雙腳跺地師描述情境，學生演繹：這幾天，一連下了好幾場雨。轉眼之間，又變成了中雨。過了段時間，突然變成了小雨。（二）模擬體驗“挫折”：出示游戲規(guī)則：假如你失去雙手，請用嘴在紙上寫出自己的名字。揭示課題：在我剛才的兩個游戲中，同學們有成功，也有失敗。普通人會遇到挫折，那么名人呢——請看名人的“挫折檔案”。糟糕的是，他競選失敗了。接著，林肯著手自己開辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。隨后，林肯再一次決定參加競選州議員，這次他成功了。認為自己的生活有了轉機：“可能我可以成功了！”1835年，他訂婚了。這對他精神上的打擊實在太大了，他心力交瘁，數(shù)月臥床不起。1838年，林肯覺得身體良好，于是決定競選州議會議長，可他失敗了。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失?。浩髽I(yè)倒閉、情人去世，競選敗北。兩年任期很快過去了，他決定要爭取連任。但結果很遺憾，他落選了。但州政府把他的申請退了回來，上面指出：“做本州的土地官員要求有卓越的才能和超常的智力，你的申請未能滿足這些要求。然而，林肯沒有服輸。林肯一直沒有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。提問：從簡歷中，你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的。人們面對的挫折的態(tài)度不同，結果也就會不同。既然挫折已成為現(xiàn)實，我
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