【正文】 ，網(wǎng)絡培訓與遠程交流相結(jié)合等原則，認真做好學校的練兵，收到較好的效果。以提高教師專業(yè)能力為主線，以“強效教學有效性，優(yōu)化教師教學能力”為主題，以學校為主體，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。學校確立了常規(guī)性的練兵活動，主要是以課堂教學為主陣地，開展教師基本技能的訓練，例如板書，規(guī)范用語，教學反思等。通過這些訓練，真正做到了“放下去，抓起來，有實效”，也使我們體會到崗位練兵要有科學發(fā)展的思想，要有以人為本的思想。學校依據(jù)實際情況，逐步完善崗位練兵的管理，整章建制，將崗位練兵切實滲透到教學中去，落實到業(yè)務考核中去。我校依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。進一步強化基本技能訓練，扎實教師基本功教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們在上學期安排教師開展了粉筆字專練，鋼筆字專練，課件制作專練。每周一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字（2011年9月份以來主要是開展課標解讀學習）、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務學習，使教師練就了扎實的基本功。以課堂教學為突破口，以大面積提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教師發(fā)展為中心，積極主動地提高教學技能。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合。讓崗位練兵在科研領域突出實效。鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺在本學期，我們鼓勵教師積極參加市區(qū)舉辦的各項競賽活動。有王曉玲、沈文波、邵福仁參加了區(qū)校本課大賽，沈文波老師的一節(jié)“七巧板”被評為市二等獎，其它二人分獲區(qū)教學設計獎。取得了三人一等獎，三人二等獎的好成績。2011年10月以來，我校先后組織了40余名教師參加了初中各學科的教學設計練兵活動，有10余人獲獎；組織語數(shù)外化物等五科中考科目全體師生參加了區(qū)進修校組織的業(yè)務技能考試活動，取得了數(shù)學、英語集體成績總評進入?yún)^(qū)前10名的好成績；有18名教師參加了中小學班主任上崗培訓；既11年以來，又有29名教師參加課改理論與技能培訓，教師通過培訓撰寫了心得與反思，我校教師課改培訓達100%。至此，學校各級各類人員均參加了各級練兵活動，并取得了較好的成績。中小學各部分別利用業(yè)務學習或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。教師崗位練兵活動，將進入第二階段，全面開展階段，學校將以教師崗位大練兵手冊和市區(qū)教師崗位練兵指導意見為基礎，依據(jù)實際所需地開展各種練兵活動，主要地練兵有科研練兵、領導干部練兵、教師學科練兵、教輔崗位練兵。學校將采取抽查、考評、指導等辦法督促和檢驗教師練兵的效果。學校的教學科研等工作，將立足于宏觀整合，努力地將練兵與科研、教研三為一體，創(chuàng)造開展各項練兵活動。主要活動有：指導教師撰寫練兵規(guī)劃和填寫練兵手冊，建立練兵檔案。充分利用網(wǎng)絡開展網(wǎng)絡論壇交流和課件制作。開展科研課練兵，主要提高科研成果的實驗和實踐能力。開展校本課的開發(fā)訓練。教師崗位練兵活動是一項長期而富有創(chuàng)造性的活動，我校將以“構(gòu)建學習型校園”為主導思想，積極地引導教師樹立“終身學習”的人生觀，以科學發(fā)展的思想，努力提升自身的業(yè)務水平與技能，不斷充電，增強為人民服務的本領。教師通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學技能有了顯著的提高，教學質(zhì)量大面積提高。一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結(jié)（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。依據(jù)中學教學特點，我校在教師崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構(gòu)建了“校長業(yè)務校長師訓主任教研組長教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。教研組開展了教學例會，主要是課標解讀能力的訓練，中考題分析的教學反思的訓練，探究教學模式的創(chuàng)新教學設計能力的訓練，集體備課的合作交流與教學內(nèi)容重組的訓練等。（二）、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進更多精彩范文點擊主頁搜索依據(jù)《呼蘭區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和呼蘭區(qū)教育局二月會議精神，結(jié)合我校實際情況，重新修定《沈家中學教師崗位大練兵實施方案》，并制定我校教師崗位練兵工作計劃。（三）、圍繞練兵目標，采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動，使崗位練兵突出實效。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。這些主要采取自學自練的形