【正文】 崗位練兵上牢牢抓住了教研組這一團隊建設，構建了“校長業(yè)務校長師訓主任教研組長教師”的練兵管理體系，層層抓實，教研、師訓、練兵三線合一，各教研組依據(jù)學科特點，組內(nèi)教師的業(yè)務情況開展練兵，這樣大大觸動了教研組活動的積極性，避免了教學、師訓、練兵相脫離，避免出現(xiàn)顧頭不顧腳的現(xiàn)象。一、對我校崗位大練兵工作的簡要總結（一）、立足實際，明確主題，逐步完善教研組團隊建，確保練兵有章可循。教師通過課改理論的學習和實踐，因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動，教育教學技能有了顯著的提高，教學質量大面積提高。二是我鄉(xiāng)骨干型的教師外流，研討活動效果不明顯；三是少數(shù)小學的校長，對骨干教師外出學習培訓存在誤區(qū)，認為培養(yǎng)好了留不住人才。通過崗位練兵，教師隊伍的素質和業(yè)務水平都有所提升。對開展新教育實驗的中心小學，個別不能按方案認真參與崗位練兵各項活動的教師，調(diào)整到到偏遠的教學點任教。獲得縣級“教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將”等稱號的教師，每人獎勵500元。六是獎懲兌現(xiàn)。平時訓練與集中研討相結合。五是加強對特崗等青年教師的培養(yǎng)和初中到小學支教的教師培訓。三是以我鄉(xiāng)中心小學申請加盟第三批新教育實驗學校為契機，小教辦多次深入到該校，以構建理想課堂等目標，開展“推門聽課”等活動；5月27日上午，李方安主席帶領評估組對我鄉(xiāng)中心小學進行評估，認為57歲的湯長明老師能用多媒體上課，語文課上得很精彩，受到評估組的稱贊和好評。二是認真開展“推門聽課”等活動。我們要求，每位教師至少寫一篇研讀《課程標準》心得體會。每次活動都要做到“四有”，即，有參與教師的簽名、有活動的圖片、有主講老師、有講稿。3月22日，我們召開各校負責人和教務主任會議，傳達縣教育關于開展教師崗位大練兵活動的有關精神。由于，我鄉(xiāng)地處偏僻位置，近幾年培養(yǎng)的骨干教師大量外流，今年暑期全鄉(xiāng)調(diào)出11人，小學7人，全部是5年以上的年輕骨干教師，導致全鄉(xiāng)小學教師的整體業(yè)務水平不高，全鄉(xiāng)也只剩1名縣“教壇新星”，藝體類師資缺乏。名家匯小學2012年安裝了“班班通”，中心小學、明德、隱小等3所學校“班班通”工程正在安裝調(diào)試中，另有東灘、吳祠、慈佛、陳樓、汪店、高樓、隱北等校都有模式二的農(nóng)遠工程。第一篇：教師崗位大練兵活動情況匯報材料教師崗位大練兵活動情況匯報材料從今年3月份以來，我鄉(xiāng)按照縣教育局開展教師崗位大練兵活動有關要求，成立了領導組織，制定了活動方案，認真地開展了小學教師崗位大練兵活動，現(xiàn)將有關情況匯報如下：一、基本情況彭塔鄉(xiāng)現(xiàn)有在編在崗的小學教師124人，其中，特崗教師30人，幼兒園教師5人，老、中、青教師各占一半。全鄉(xiāng)9所完小，3個教學點。各校各學科《課程標準》（2011版）均做到了人手一冊。二、主要工作我鄉(xiāng)小學教師崗位大練兵活動從開展了《課程標準》的研讀活動入手。宣讀了我鄉(xiāng)小學教師崗位大練兵活動方案，對各校提出了明確具體的要求：要求各校都要認真制定《課程標準》的學習計劃，分教研組認真組織學科教師系統(tǒng)地學習《課程標準》。4月份以來，一是小教辦深入到各校檢查《課程標準》研讀情況，撰寫學習心得。（ ）經(jīng)過小教辦的初評，今年我鄉(xiāng)小學教師上報到縣教研室參加評選的論文61籬，有52篇獲獎。小教辦分別于4月17和18號深入到名家匯小學和陳樓小學開展“推門聽課”等活動；5月22至24日隱賢小學利用3天時間，以語文數(shù)學教研組為單位，分別對語文數(shù)學教師進行說課、議課活動（霍邱教育網(wǎng)5月25日有報道）。四是6月20日下午，小教辦組織各校教務主任在明德小學召開了專題會議，參會者深入到該校辦公室，查閱了該校的業(yè)務開展情況，并就崗位大練兵活動開展及規(guī)范教學業(yè)務等事宜進行了安排布置（霍邱教育網(wǎng)6月21日報道）。平時，要求各校要組織教師學習《霍邱縣中小學教師新課程理念下的課堂教學基本規(guī)范》、《霍邱縣小學教師備課基本要求》和《霍邱縣小學生作業(yè)設置與批改的基本要求》，將內(nèi)容復印給新上崗的教師，并督促認真貫徹落實。小教辦對各校教師的業(yè)務，根據(jù)每月各校上報的業(yè)務檢查記錄，進行隨機抽查。按照我鄉(xiāng)實施方案中的獎懲措施，兌現(xiàn)獎金：在全鄉(xiāng)內(nèi)上公開課的，每人每次獎勵120元，對獲一、二、三等獎的論文分別給予100元、70元、50元的獎勵。對明德小學崗位練兵搞得扎實的學校，在績效工資分配時，獎勵1000元（因為我鄉(xiāng)績效工資分配不是按教師人數(shù)核算的）?？傊蚤_展小學教師崗位大練兵活動以來，我們堅持鉆研教材與校本研修相結合；獎懲激勵與自覺行動相結合，大部分教師中都能夠自覺積極參與有關教研活動，特別是青年教師向往成為教壇新星，將來飛得更高，走得更遠。三、存在問題一是部分教師參與崗位練兵的積極性不高，有應付之舉；表現(xiàn)撰寫的學習心得是抄襲的。彭塔鄉(xiāng)中心學校2013年9月第二篇：教師崗位練兵匯報材料回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照市區(qū)教育局的工作要求,在區(qū)進修校師訓部的指導下,從實際出發(fā),指導教師有條不紊地進行著各種崗位技能的練兵。在以校為本的研修陣地上，我校牢牢抓住師資隊伍建設，教研組建設，學習型團隊建設，校本課程開發(fā)這幾個重要陣地，立足實際，按需練兵，采取了理論與實踐相結合，培訓與自修相結合，選練與必練相結合