【正文】 每天有溝通電話(huà)。結(jié)合實(shí)際，討論并認(rèn)真思考適合學(xué)生的教育教學(xué)方法；在平等相處、尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，主動(dòng)與學(xué)生交流，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己教育價(jià)值的存在。在教學(xué)中，我把學(xué)生放在第一位。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)責(zé)備他們，更不會(huì)也不應(yīng)該發(fā)火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會(huì)膽怯于下一次的回答，我常常給他們鼓勵(lì)的眼神并請(qǐng)他們坐下。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話(huà)，我也相信曼德拉總統(tǒng)說(shuō)的那句話(huà)“人類(lèi)的愛(ài)要總比恨來(lái)得更自然一些”。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì)，為我排除了后顧之憂(yōu)，使我能全身心的投入工作，很快適應(yīng)新的教學(xué)工作，融入他們的團(tuán)體中，也給予我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。借此機(jī)會(huì)，也衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事給予我的關(guān)心、支持與信任！5．存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法（1）能提高學(xué)生成績(jī)，只是一個(gè)單純的內(nèi)容，我還應(yīng)該著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。（2）在下學(xué)期的教學(xué)工作中，將積極參與各班主任的家訪(fǎng)工作，使自己對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)、社會(huì)教育認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與思考，尋求改善學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的途徑與方法，普及教師與家長(zhǎng)之間的共同愿望：希望孩子未來(lái)的生活健康、快樂(lè)、幸福，以此為紐帶有效促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育機(jī)會(huì)的共同管理。（4）踐行和響應(yīng)在20xx年12月9日的“海子鄉(xiāng)中學(xué)教職工代表大會(huì)”的校長(zhǎng)發(fā)言，要求教師要具有主人翁態(tài)度，樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團(tuán)結(jié)勤奮，共同發(fā)展，展望未來(lái)。支教教師優(yōu)秀工作總結(jié)520xx年我有幸作為一名支教教師，在鄖縣南化中學(xué)工作生活了一年?！被仡櫼粚W(xué)年的工作和表現(xiàn)，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、服從學(xué)校工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真。但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，創(chuàng)造物理情景，循循善誘，積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，積極探索，靈動(dòng)的課堂深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。我充分利用學(xué)生的年齡和我相差不多、我易于和他們接近的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地找學(xué)生談話(huà)，和他們進(jìn)行溝通，了解他們的39。在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，我了解到很多學(xué)生都背負(fù)很大的心理壓力。了解到這種情況后，我首先是一對(duì)一地和他們談心，像知心朋友一樣傾聽(tīng)他們的訴求，并適時(shí)鼓勵(lì)他們；然后我給全班同學(xué)寫(xiě)了一封公開(kāi)信，幫他們分析了現(xiàn)實(shí)，教他們學(xué)會(huì)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，并提出了那句非常有名的激勵(lì)口號(hào)——“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，作為全班同學(xué)的座右銘。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。支教教師優(yōu)秀工作總結(jié)6一、思想方面：作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。支教一年里，我主要擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文、思品、藝術(shù)等課的教學(xué)工作，并兼任三年級(jí)班主任，每周共20節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。接手三年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的39。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績(jī)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評(píng)。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào)一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了的道理我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的39。從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣一走進(jìn)我們xx中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。我們生活在學(xué)校，有了的與孩子朝夕相處的環(huán)境。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重?fù)?dān)。支教教師優(yōu)秀工作總結(jié)8在三年的教育教學(xué)中，教育教學(xué)中，我迷惘過(guò)，失望過(guò)，難受過(guò)，開(kāi)心過(guò)，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民老師，要求自己。愛(ài)護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的老師。這其中離不開(kāi)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。作為學(xué)習(xí)文科的我，從事物理教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，幸好有老老師們的耐心幫助和毫無(wú)保留地指導(dǎo)，我才能在學(xué)科教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)能力方面有所提高。我的努力和成績(jī)也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師。主要分管教導(dǎo)處檔案管理和值日安排等常規(guī)工作。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動(dòng)配合教導(dǎo)主任做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學(xué)校版塊的編輯。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對(duì)得榮的了解，對(duì)孩子們眼中得榮的了解。三年的時(shí)間，看似很長(zhǎng)，但第一天來(lái)到得榮的情景還浮現(xiàn)在眼前，似乎就是發(fā)生在昨天的事情。并深深感到，得榮的教育事業(yè)、甘孜的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身。教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪!我深知，作為一名年輕的黨員老師，應(yīng)該到國(guó)家最需要、黨最需要我們的地方去。”現(xiàn)在我不正在這樣的一個(gè)地方嗎?“一片丹心惟報(bào)國(guó)”，是黨和國(guó)家給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己。更加用心地思考、專(zhuān)研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀(guān)的感受。上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品（在未統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹(shù)立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。來(lái)到支教中學(xué)后，學(xué)校分配我主教初一英語(yǔ)和班主任工作，附帶上地理、美術(shù)等一些副課。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。三、以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人支教期間，我了解到支教中學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。四、樹(shù)立主人公的意識(shí)。五、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常推薦經(jīng)典名著給他們看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。初來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，上進(jìn)心與自覺(jué)性很差，與城鎮(zhèn)的孩子存在較大的差距，可以說(shuō)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。經(jīng)常性地找學(xué)生談話(huà)以勉勵(lì)，告知學(xué)生“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”；在班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們彼此競(jìng)爭(zhēng)的積極性（但絕不以成績(jī)作為唯一準(zhǔn)繩）；以身示范，意在潛移默化；花出大量的時(shí)間備出課堂的優(yōu)化教學(xué)，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一線(xiàn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)……雖然，并不能以此來(lái)改變所有學(xué)生的現(xiàn)狀，但我絕不會(huì)放棄希望，有希望就有動(dòng)力，我有理由將“愛(ài)”延續(xù)，因?yàn)槲疑钪?，“教育是一種等待”付出總有回報(bào)，收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，從他們的眼神中我看到了由衷的敬意，付出也得了支教中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊許與首肯，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生家長(zhǎng)一致肯