【正文】 兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中樹(shù)立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)積極配合，是好習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)前提。下面小編給大家整理的幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃范文精選，希望大家喜歡!幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃范文1養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。”國(guó)外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始做得好，一半做到了”，“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認(rèn)識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺(傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意)。缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際能力(缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差)……因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。(二)課題研究對(duì)象楊樹(shù)林中心園(中班幼兒)(三)課題研究的目標(biāo)探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略。(四)課題研究的方法和原則(1)研究方法：a、行動(dòng)研究法按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計(jì)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據(jù)，研究為行動(dòng)提供理論指導(dǎo)的目標(biāo)。幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施計(jì)劃范文2很多父母覺(jué)得孩子小，不需要有儲(chǔ)蓄理財(cái)?shù)牧?xí)慣，孩子需要養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣嗎? 其實(shí)培養(yǎng)孩子正確金錢(qián)意識(shí)以及正確的理財(cái)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。要培養(yǎng)怎樣的理財(cái)習(xí)慣呢?首先，從小要培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。隨著孩子對(duì)金錢(qián)認(rèn)識(shí)的深入，孩子也會(huì)漸漸明白這樣做的意義。當(dāng)孩子養(yǎng)成了儲(chǔ)蓄的習(xí)慣后，家長(zhǎng)還要注意的足培養(yǎng)孩子花錢(qián)的時(shí)候要有計(jì)劃，以及花錢(qián)后記賬的習(xí)慣。要想改變孩子這樣的行為就要積極培養(yǎng)孩子記賬的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以先幫孩子建立一個(gè)小的賬本，在自己記賬的同時(shí)也幫助孩子記賬，讓孩子可以看到他一天花費(fèi)的總數(shù)以及都有哪些項(xiàng)目，如果可以的話(huà)每隔一段時(shí)間幫助孩子分析一下他的賬本，告訴孩子他的日常開(kāi)支哪些是比較多的，哪些項(xiàng)目比較少，哪些是不應(yīng)該多花的，哪些是需要節(jié)約的。這樣的好處是讓孩子能夠清楚地知道自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是怎樣的，是否是合理的，如何更好地支配自己的資金。從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，指導(dǎo)孩子熟悉、掌握基本的金融知識(shí)與工具，從短期效果看是養(yǎng)成孩子不亂花錢(qián)的習(xí)慣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，將有利于孩子及早形成獨(dú)立的生活能力，使其在高度發(fā)達(dá)、快速發(fā)展的時(shí)代中，具有可靠的立身之本。聽(tīng)覺(jué)：不要避開(kāi)人的聲音，而且要有音樂(lè)存在。味覺(jué)：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。二、發(fā)展交往能力【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志，也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始。并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱(chēng)呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門(mén)等。三、培養(yǎng)觀察提問(wèn)的能力【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容教寶寶學(xué)會(huì)看世界。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問(wèn)，刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。根據(jù)對(duì)中美兩國(guó)兒童的調(diào)查，在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面，中國(guó)兒童明顯不足。五、訓(xùn)練勞動(dòng)制作【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容從猿到人的標(biāo)志就是：開(kāi)始用手使用和制作工具。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差，其原因在于爸媽的溺愛(ài)剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。六、培養(yǎng)口語(yǔ)能力【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容語(yǔ)言是思維的工具，巴甫洛夫?qū)⒄Z(yǔ)言稱(chēng)之為“人類(lèi)獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。要用規(guī)范化語(yǔ)言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂(lè)、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍，讓寶寶在音樂(lè)中感受美，提高審美能力，而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。八、學(xué)習(xí)繪畫(huà)造型這也是美育的范疇，對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育，增強(qiáng)想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大的作用。家里的擺設(shè)也要有美的講究。九、給寶寶很好的玩具觀【06歲寶寶】孩子早期教育的十五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容玩具有好多類(lèi)，如果是買(mǎi)的，爸媽不要買(mǎi)了之后直接丟給寶寶不管，也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的，爸媽要陪著寶寶一起玩。而的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具，比如做風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、燈籠等，寶寶會(huì)更有興趣。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。2~3歲：可激發(fā)想像力的玩具。3~4歲：智力玩具。十、參加親子教育參加社區(qū)的親子活動(dòng)，集體生活中可鍛煉友愛(ài)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)，形成良好的社會(huì)交往。十二、了解社會(huì)帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方，接受人文教育，擴(kuò)充見(jiàn)聞。十三、早期識(shí)字提前閱讀爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。制作各種專(zhuān)門(mén)的識(shí)字卡片等，并陪寶寶一起看繪本講故事。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí)，又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。下面看看高智商寶寶在五個(gè)領(lǐng)域有哪些主要的行為模式：一、大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。57個(gè)月：翻身。1115個(gè)月：行走。30個(gè)月左右：跳躍。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：23個(gè)月：抓握動(dòng)作。67個(gè)月：耙弄?jiǎng)幼鳌?10個(gè)月：拇食指對(duì)捏動(dòng)作。1824個(gè)月：握筆動(dòng)作。三、適應(yīng)能力(自理能力和行為能力)適應(yīng)能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析、綜合的能力，它是和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的，因此又將它稱(chēng)作應(yīng)物能。主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為：1個(gè)月：眼睛能跟蹤物體。6個(gè)月：玩具失落會(huì)找。10個(gè)月：能尋找盒內(nèi)東西。15個(gè)月：將圓盒蓋子蓋上。30個(gè)月：認(rèn)識(shí)紅色。四、語(yǔ)言能力語(yǔ)言是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)。語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。4個(gè)月：伊呀自語(yǔ)。10個(gè)月：會(huì)歡