20xx秋浙教版道德與法治二年級上冊第16課如果我是他-在線瀏覽
2025-02-11 02:10本頁面
【正文】 接著請觀眾說說：“如果我在場，我會怎么做？” （ 3） 瞧，冬冬多傷心呀。在這傷心和難過的時候，最需要別人的關心與理解。 （ 5） “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ： 如果我 不小心傷害了你， 讓我對你說對不起， 請你原諒我！ 讓我們做好朋友！ （ 6） 你是否曾經不小心做過傷害同學的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？ （ 7） 制作真情卡：在真情卡上寫下對曾經幫助過你的人的誠摯的感謝或你對自己曾經傷害過的同學的歉疚之情。活動過程中伴以輕快的音樂。 、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 教學難點： 能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。 小明急得哭了。首先我們得調整好心情，才能想辦法解決。 (2)請每個小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。 (4)請小明（一人扮演）上臺致謝并評價哪些方法好。其實，要想徹底改掉 丟三拉四的壞習慣，還得找找原因。不傷心，不流淚，找原因，解決它。 （ 9） 小組反饋討論情況。當別人處在困難當中時，我們不應嘲笑，我們不應哭泣。 你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時也沒有人來扶助。勝敗其實乃兵家常事，可一些孩子偏偏不懂這個理，爭強好勝，贏了就滿心歡喜，輸了就大哭大鬧，面對這樣“輸不起”的孩子，該如何開導，讓他坦然面對輸贏呢？ “輸不起”是一種天性 從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一 種正?，F(xiàn)象。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人，輸于
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