小學(xué)英語國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-11-09 04:07本頁面
【正文】 他們更多途徑地培養(yǎng)高尚的人生觀都很有好處。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程對于這學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)非常有利。面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異。強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道，言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。第三篇：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念性質(zhì)一、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體，尊重個體差異（四）采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與（五）注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道?；纠砟疃禾峁┒喾N選擇，適應(yīng)個性需求?；纠砟钏模宏P(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。二、英語課程的性質(zhì)是什么？它是由課程的價值和任務(wù)構(gòu)成的。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。如今踏入社會，成為了教師隊伍中的一員，學(xué)習(xí)實踐新課標(biāo)更加成了我們義不容辭的任務(wù)。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的個人理解有以下幾點：。在小學(xué)階段，我們教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的英語水平達到二級所要求的水平，能夠聽說讀寫基本的單詞和語句，并且能夠在玩演視聽時進行簡單的運用。在學(xué)習(xí)策略中，補充了“對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納”、“在課堂交流中，注意傾聽，積極思考”。在二級標(biāo)準(zhǔn)“說”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡短敘述”，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律；將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”，這樣的改進體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和漸進性，為初中學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我明白有效并且高效的課堂是我們每一位教師所要追求的，教師應(yīng)當(dāng)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”進行教學(xué)。在高效的課堂中，學(xué)生樂學(xué)，掌握知識，培養(yǎng)能力；教師樂教，師生互動，適時點撥。為此教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓它營造出
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