國家高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)-在線瀏覽
2025-02-26 12:58本頁面
【正文】 表二、語法項目表三、功能意念項目表四、話題項目表五、詞匯表附錄Date 27第一部分 前 言高中開設(shè)英語學(xué)科的意義是什么 ?改革的目的是什么 ?提倡的理念是什么 ?課程設(shè)計的思路是什么 ?Date 28當(dāng)前我國的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求。高中階段的外語教育是培養(yǎng) 公民外語素質(zhì) 的重要過程，以及高中畢業(yè)生 就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展 對 外語的需要， 同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對 人才培養(yǎng) 的需求。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文和社會意義。社會背景 高中英語課程 改革 的主要目的是：Date 30一、課程性質(zhì)語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟(jì)活動日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。工具性，人文性，社會性高中英語課程的性質(zhì)是什么?Date 31高中英語課程是義務(wù)教育后 普通高級中學(xué)的一門主要課程。情感、以及 綜合人文素養(yǎng)的提高 ；Date 32另一方面 ，掌握一門重要的國際通用語種可以為 （一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺 （三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 （五）完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展 因此，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，Date 36高中學(xué)生英語的發(fā)展平臺是什么，這也是高中英語教學(xué)怎樣定位的問題高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力的同時，著重提高 學(xué)生 用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力 ；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行 思維和表達(dá) 的能力；為學(xué)生使用英語進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，為他們的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。Date 37（二）提供多種選擇，適應(yīng)個性需求提出選擇性，就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這是課標(biāo)的人文性的體現(xiàn)高中階段的英語課程因此，高中英語課程必須具有選擇性。 在完成共同基礎(chǔ)的前提下， 高中英語課程的設(shè)計與實施要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式， Date 40（四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)高中英語課程要關(guān)注學(xué)生的情感，要使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力；樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。Date 41（五）完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展高中英語課程要建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。Date 42要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力評價體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、 Date 43三、課程設(shè)計思路高中課程整體改革的指導(dǎo)思想是使課程具有時代性 時代性是指課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時代發(fā)展的需要基礎(chǔ)性 基礎(chǔ)性是指課程要為每個學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好知識、技能、情感態(tài)度等方面的共同基礎(chǔ)選擇性 選擇性是指課程要為不同學(xué)生的不同志向、潛力和學(xué)習(xí)興趣提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會和條件Date 44為了使高中英語課程體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取Date 45必修課程的目的 是形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、以及跨文化交際意識和能力， 為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、以及個人的興趣和發(fā)展的需要。Date 47級別教學(xué)段必修課程(10學(xué)分 )選修課程系列 I順序選修課程系列 II任意選修課 模塊名稱周學(xué)時學(xué)分模塊名稱周學(xué)時學(xué)分語言知識與技能類語應(yīng)類欣類六級11 4 英語 4 4 23 英語 3 4 22 英語 2 4 21 英語 1 4 2九級學(xué)生可以在高中階段逐級申請參加七至九級之間各級別的考試。Date 49學(xué)生修滿 10個必修學(xué)分即達(dá)到英語學(xué)科的畢業(yè)要求。學(xué)生在修讀必修課程的同時或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。 積極創(chuàng)造條件盡快開設(shè)模塊 9~11。系列 II中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序。選擇開設(shè) 1~2門課程，并創(chuàng)造條件盡快開設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。Date 51現(xiàn)提供下列課程供學(xué)校開設(shè)選修課時參考：語言知識與技能類 ：初級英語語法與修辭、英漢初級筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論；語言應(yīng)用類 ：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語；欣賞類 ：英語文學(xué)欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞。Date 52第二部分 課程目標(biāo)橫向： 學(xué)習(xí)策略、文化意識縱向 （高中六至九級）課程目標(biāo)是從哪兩個緯度進(jìn)行描述的？Date 53Date 54五個因素的關(guān)系是什么綜合語言運用能力 的形成建立在 :語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展 的基礎(chǔ)上。文化意識 則是 得體 運用語言的保障。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點，并 簡單 發(fā)表自己的見解。能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評
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