【正文】 研究尋找更加合適的教學(xué)資源并展開深入挖掘，有效提升教學(xué)資源的有效性。信息技術(shù)課堂教學(xué)離不開教師和學(xué)生的共同參與，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果和學(xué)生信息知識(shí)的獲取效率。教師根據(jù)學(xué)生信息進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，能夠更加準(zhǔn)確地尋找到學(xué)生們的特點(diǎn)和喜好，展開更有針對(duì)性的信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造全面發(fā)展的良好氛圍。教師的教學(xué)活動(dòng)不但要依靠教學(xué)資源，更要依賴于教學(xué)方法，教學(xué)方式方法的差異性很容易導(dǎo)致教學(xué)效果產(chǎn)生巨大差異。教學(xué)方式大數(shù)據(jù)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，有效促進(jìn)信息技術(shù)課程發(fā)展。大數(shù)據(jù)能夠有效轉(zhuǎn)變當(dāng)前信息技術(shù)課堂千篇一律的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課堂教學(xué)效果建立教學(xué)信息大數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等等內(nèi)容展開具體化分析。大數(shù)據(jù)的全面推廣和應(yīng)用使得教師們能夠利用的教學(xué)資源更加豐富，教師們的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書本知識(shí)，教師可以充分利用大數(shù)據(jù)分析收集和整理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從中選取最適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的信息意識(shí)、信息思維和信息接收及處理能力，教師可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)方向展開研究分析，尋找最適合學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，根據(jù)分析結(jié)果對(duì)學(xué)生展開更有針對(duì)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生們能夠滿足未來(lái)的發(fā)展需要，也使得學(xué)生能夠在未來(lái)承擔(dān)更多的責(zé)任，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這也是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。【參考文獻(xiàn)】[1] [J].科技和產(chǎn)業(yè)，2014（11）：161166.[2] ?淘亂?.大數(shù)據(jù)時(shí)代下電子信息技術(shù)課程教學(xué)改革研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2015（22）：127146.[3] 高長(zhǎng)軍.“大數(shù)據(jù)”背景下高中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)研究[J].中小學(xué)電教，2017（10）：2728.（作者單位：江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)）第三篇：信息技術(shù)時(shí)代下高中信息技術(shù)的教學(xué)初探論文【論文關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù) 教學(xué)【論文摘要】如今的社會(huì)已是信息時(shí)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)得到了廣泛的普及，提高了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)。所以做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)有著非常重要的意義。為了教好這門綜合性課程，我采取了以下方法：我們采用的教材是廣西和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教科書，本書共分四冊(cè)，每學(xué)期1冊(cè)，適合高一看到至二年級(jí)使用。我們的教學(xué)主要采用理論與實(shí)際操作相結(jié)合。因此，在高一開設(shè)計(jì)算機(jī)課，學(xué)生既有新鮮感的一面，更有缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的一面。增加了學(xué)生在這方面的知識(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)。講“信息技術(shù)的特點(diǎn)”時(shí)，為了講清“信息的依附性”我舉了令狐沖在思過(guò)崖崖壁上學(xué)習(xí)劍法的事例，講“信息與人類的關(guān)系”時(shí)，我將去年我軍海陸空三軍演習(xí)中的原始森林生存實(shí)驗(yàn)做為練習(xí)題，把學(xué)生分成小組，每個(gè)組自行討論選擇物品完成實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生輕松愉快的掌握了基本概念。而用第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC，僅用40秒鐘就打破了這一記錄。在講“計(jì)算機(jī)中信息的表示”一節(jié)時(shí)，“字節(jié)”是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量的基本計(jì)量單位。，注意各學(xué)科的聯(lián)系高中信息技術(shù)中數(shù)制的轉(zhuǎn)換，主要是讓學(xué)生理解不同數(shù)制之間的關(guān)系，明白計(jì)算機(jī)世界中的二進(jìn)制的使用。在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”一章時(shí)，對(duì)DOS的一些基本操作命令，不要求學(xué)生死記命令字符，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從命令的形式或英語(yǔ)單詞的縮寫，去聯(lián)想該單詞的意義或單獨(dú)短語(yǔ)。，保證上機(jī)時(shí)數(shù)我校高一年級(jí)有7個(gè)教學(xué)班，共計(jì)300多人，但學(xué)校實(shí)際可用計(jì)算機(jī)卻僅50多臺(tái)。如講“外部設(shè)備”、“磁盤的使用”、“啟動(dòng)”、“鍵盤與指法”等章節(jié)內(nèi)容，就將計(jì)算機(jī)室的軟磁盤、驅(qū)動(dòng)器、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、主板、CPU等帶進(jìn)課堂，對(duì)著實(shí)物講解。在沒(méi)有正規(guī)電子教室軟件的情況下，加班加點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上查找下載（飛云電子教室軟件）安裝到每臺(tái)計(jì)算機(jī)，使得在講解如WORD2000、EXCELL等各種操作性強(qiáng)的軟件時(shí)，能在一臺(tái)計(jì)算機(jī)演示給每臺(tái)計(jì)算機(jī)觀看，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀，教學(xué)更有效。我們經(jīng)常在上課時(shí)將學(xué)生統(tǒng)一到機(jī)房上機(jī)，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證、熟悉。對(duì)在教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容一講完，就及時(shí)讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解答，效果良好。要確保上好計(jì)算機(jī)課，還須不斷地提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)。那么在大數(shù)據(jù)教學(xué)過(guò)程中，我們必須掌握大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)挖掘的內(nèi)涵，并對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行分析，從而明確大數(shù)據(jù)時(shí)代下數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，促進(jìn)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的處理，提高大數(shù)據(jù)處理能力。而數(shù)據(jù)挖掘，主要是從多種模糊而又隨機(jī)、大量而又復(fù)雜且不規(guī)則的數(shù)據(jù)中，獲得有用的信息知識(shí)，從數(shù)據(jù)庫(kù)中抽絲剝繭、轉(zhuǎn)換分析，從而掌握其潛在價(jià)值與規(guī)律。以下就大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)教學(xué)做出如下分析。要想確保分析方法的科學(xué)性，就必須確保所采用算法的科學(xué)性和可靠性，獲取數(shù)據(jù)潛在規(guī)律，并采取多元化的分析方法促進(jìn)問(wèn)題的解決和優(yōu)化。一是歸類法，主要是將沒(méi)有指向和不確定且抽象的數(shù)據(jù)信息予以集中，并對(duì)集中后的數(shù)據(jù)實(shí)施分類整理和編輯處理，從而確保所形成的數(shù)據(jù)源具有特征一致、表現(xiàn)相同的特點(diǎn)，從而為加強(qiáng)對(duì)其的研究提供便利。二是關(guān)聯(lián)法，由于不同數(shù)據(jù)間存在的關(guān)聯(lián)性較為隱蔽，采取人力往往難以找出其信息特征，所以需要預(yù)先結(jié)合信息關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)，對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)管理方案進(jìn)行制定，從而完成基于某種目的的前提下對(duì)信息進(jìn)行處理，所以其主要是在一些信息處理要求高和任務(wù)較為復(fù)雜的信息處理工作之中。也就是采用某一種技術(shù)，將具有相同特征的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中。而采取遺傳算法，則主要是對(duì)其他評(píng)估算法的適合度進(jìn)行評(píng)估，并結(jié)合生物進(jìn)化的原理，對(duì)信息數(shù)據(jù)的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行虛擬和假設(shè)，從而組建出半虛擬、半真實(shí)的信息資源。2大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)教學(xué)要點(diǎn)的分析在數(shù)據(jù)挖掘教學(xué)過(guò)程中，其流程主要是以下幾點(diǎn)：首先做好數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，主要是在挖掘數(shù)據(jù)之前，就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在尋找和挖掘數(shù)據(jù)之前，必須知道所需數(shù)據(jù)類型，才能避免數(shù)據(jù)挖掘的盲目性。其次是在數(shù)據(jù)挖掘過(guò)程中，由于目標(biāo)數(shù)據(jù)信息已經(jīng)被預(yù)處理，所以就需要在挖掘處理過(guò)程中將其高效正確的應(yīng)用到管理機(jī)制之中，因而數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程十分重要，所以必須加強(qiáng)對(duì)其的處理。當(dāng)然，也可以結(jié)合程序應(yīng)用的需要，對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域進(jìn)行固定，并在固定的數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)分類的挖掘數(shù)據(jù)，從而得到更具深度和內(nèi)涵以及價(jià)值的數(shù)據(jù)信息資源，并就挖掘到的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，從結(jié)果中將具有使用價(jià)值和意義的規(guī)律進(jìn)行提取，并還原成便于理解的數(shù)據(jù)語(yǔ)言。數(shù)據(jù)信息資源在挖掘后，其自身的職能作用將變得更加豐富，所以在信息技