高中信息技術(shù)教師教學(xué)反思-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-19 14:51本頁(yè)面
【正文】 中的。 二、的選擇 在教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué) ,將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的 “ 任務(wù) ” 。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。 三、教學(xué)模式的多樣化 在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、的推動(dòng)下，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個(gè)豐富多彩的信息世界，擺脫封閉式教學(xué)方法，探索多樣化教學(xué)模式。例如，在實(shí)際教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課堂教學(xué)軟件，將操作過(guò)程通過(guò)教師機(jī)演示給學(xué)生，并適當(dāng)講解，使學(xué)生觀看到了完整的操作過(guò)程，這樣，不僅易于傳授所學(xué)內(nèi)容，還能有效控制課堂進(jìn)程，提高教學(xué)效率。這樣生動(dòng)形象的表述能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生易于接受。練習(xí)的方式要多種多樣，上機(jī)操作，課內(nèi)外作業(yè)等。例如 ，講完網(wǎng)絡(luò)瀏覽軟件的使用后，我要求學(xué)生課下去上網(wǎng)，課上再體會(huì)一下，講完 Frontpage2024 后我要求學(xué)生自已制作個(gè)人檔案、個(gè)人主頁(yè)等。 四、采取靈活多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式 信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度高低。一般采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)和師評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。還有就是要注意評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的把握，何時(shí)評(píng)價(jià)為好 ?我認(rèn)為，當(dāng)評(píng)價(jià)能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力或者修正作用時(shí)，我覺(jué)得引入就比較好。這個(gè)環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次、結(jié)尾一次。結(jié)尾的一次一般作為性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍要廣一點(diǎn)。 五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力 “ 親其師，才能信其道 ” 。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，了解學(xué)生的興趣和需要，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。 本人作為信息技術(shù)教師，從教十幾年，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重自身素養(yǎng)的提升，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，取得了一定的成績(jī)，但要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，進(jìn)一步 提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，有待我們信息技術(shù)教師共同努力 高中信息技術(shù)教師教學(xué)反思范文二 在信息化時(shí)代，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)資源的三大支柱，信息技術(shù)與人類(lèi)生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展迅速。目前 ,很多教師不適應(yīng)新課程教材 ,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué)。 例如 ,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中 ,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校
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