【正文】 第六，具有法制觀念。經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變必然引起人們思想意識和行為方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人們平等意識、民主意識、主體意識的發(fā)展，推動社會主義的民主法制建設(shè)。大學(xué)生在校期間，要不斷增強(qiáng)法制觀念，做到知法、懂法、受法、用法，以法律規(guī)范約束自己的行為，學(xué)會用法律判斷是非和用法律維護(hù)自身的正當(dāng)利益。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特征，是從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，把理論形態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)產(chǎn)品，是使企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，取得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。第八，具有應(yīng)變意識和應(yīng)變能力。為適應(yīng)這種情況，大學(xué)生必須培養(yǎng)應(yīng)變意識和應(yīng)變能力，學(xué)會判斷因形勢的變化所帶來的利弊得失，善于捕捉良好的機(jī)遇，勝利是再接再厲，受挫后不急不燥，面對突然變化，善于冷靜分析，妥善處理。第九，樹立博才取勝的意識。因此，大學(xué)生必須樹立博才取勝的意識，除學(xué)好本專業(yè)的知識以外，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展多方面的愛好的技能，做到知識廣博，一專多能。第十，具有是非辨別能力。中西方文化的滲透改變了我們的思想觀念和生活方式，豐富了我們生活。而且在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制還不完善，法制不健全的今天，一些公司或個人為了在競爭中獲得利益，為達(dá)到目的往往采用一些不正當(dāng)?shù)?，帶有欺騙性的行為。如果人的思想稍有麻痹大意，不加提防，分不清那些好那些壞，那些正確那些不正確，很容易就會陷入圈套，不能自拔。第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國和歐洲等國的10%左右。其實(shí)現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高 達(dá) %。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實(shí)上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。當(dāng)前就業(yè)形勢，我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴(kuò)招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達(dá)到115萬人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，%，預(yù)計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。政府機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢依 然嚴(yán)峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達(dá)到 338 萬人，比 2004年增加 58萬人，增幅 達(dá) %，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬人（其中失業(yè)保險金領(lǐng)取者 440 萬人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬人。在 20 世紀(jì)80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加 1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機(jī)會； 進(jìn)入90年代，經(jīng)濟(jì)每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機(jī)會。面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生我認(rèn)為首先要調(diào)整好心態(tài)，由于“精英情結(jié)”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。轉(zhuǎn)變自己的一些觀念: 對于薪資不要要求過高，薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會浪費(fèi)不少資源,從而抑制了企業(yè)對大學(xué)生等勞動力的需求,因此薪資期望不能過高,畢竟大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),應(yīng)當(dāng)從基層做起,積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該到中、小城市發(fā)展,把學(xué)到的只是用到需要的地方去。大學(xué)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會發(fā)光的。再說,命運(yùn)還是掌握在自己的手里。中國的經(jīng)濟(jì)、社會都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒有很大的變化。高等院校,在注重理論知識培養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用技能的鍛煉,切實(shí)做到與社會需求銜接。實(shí)事求是地說,大學(xué)生找個工作并不難,難的是找一個理想的工作。第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題大學(xué)生就業(yè)問題內(nèi)容摘要：我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)難、就業(yè)觀、就業(yè)問題、失業(yè)、解決辦法大學(xué)生就業(yè)難的這一現(xiàn)象關(guān)鍵問題到底出現(xiàn)在哪里，是我們這一次調(diào)查報告研究的主要問題。潛移默化地促進(jìn)他們在今后的大學(xué)生活中結(jié)合自身的特點(diǎn)揚(yáng)長避短，充分利用家庭、學(xué)校、社會等為其提供的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，擁有一技之長，并制定有效合理的就業(yè)計劃。因此，我們就“大學(xué)生就業(yè)問題”進(jìn)行了調(diào)查。然后，由4位成員負(fù)責(zé)展開調(diào)查并且收集問卷調(diào)查表。過后，我們小組根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，共同分析調(diào)查結(jié)果，探討在參與整個社會實(shí)踐過程中的收獲和心得。此次我們的調(diào)查在成都大學(xué)本部進(jìn)行，針對來自2010級、2011級、2012級共200位大學(xué)生，就成都大學(xué)本科學(xué)生的何時關(guān)注就業(yè)機(jī)會、怎樣認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢、對個人就業(yè)前景持何種態(tài)度、理想的工作單位性質(zhì)、面對競爭的心態(tài)、擇業(yè)中關(guān)心的問題和畢業(yè)后的去向等14個方面展開調(diào)查。（在這里，真心感謝那些積極配合我們小組完成問卷調(diào)查的同學(xué)們，謝謝?。﹨⑴c調(diào)查的對象中，男生共120位，占60%，女生共80位，占40%。我們有足夠的理由相信，這個社會的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇是一個長期的過程，大公司尚且有自我修復(fù)的能力，可是有些小企