【正文】 學(xué)校、有老師管，家長就不用管了。有些家長不是不管孩子，而是管得過多，時時事事都管，不給孩子自由發(fā)展的空間，不給孩子動手動腦的機會，使孩子產(chǎn)生依賴性，也使孩子的獨立意識、獨立人格、自尊心和上進心受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理。而希望父母少管的孩子相比來說更多，他們希望父母給孩子點自由，自己能做的事自己做。沒有一個孩子喜歡父母打罵，有的孩子甚至當(dāng)著父母的面說：“如果你們再打我，我就離家出走。不過有一點值得提出，民工子女的孩子獨立生活能力較強，這正應(yīng)了一句老話：“窮人的孩子早當(dāng)家”。（2）家庭教育方法不當(dāng)，簡單粗暴，甚至是拔苗肋長、操之過急。（4）家長主觀上重視，心理明白；可客觀上無暇顧及，一旦子女與自己所期望的不符，出現(xiàn)“壓服”，打罵的情況比較嚴重。（6）很多家長對家庭教育的重要意義的認識程度不夠。從學(xué)校全局考慮，因民工子女的流動性及和當(dāng)?shù)貙W(xué)生經(jīng)濟生活上的差異性，受客觀條件的限制，原計劃中的某些教育教學(xué)活動很難開展。學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生家長認為，接納太多的民工子女，其子女與外地良莠不齊的“外路人”一起就讀，自以為勢必造成響，其中的擇校轉(zhuǎn)學(xué)就是此影響之一。根據(jù)上述調(diào)查分析，我給學(xué)校和家庭教育提出了一些建議：1．學(xué)校招生子女的招生中，按就近入學(xué)原則，只要證件具備，符合條件，學(xué)校敞開接受?！睘榱丝s小外地生與本地生的差距使他們更好地融入到班級集體中去融入這個家庭中來可以做以下嘗試：（1）建立檔案，做到有的放矢?！苯處熤挥姓莆胀獾厣男睦頎顩r，才能通過他們的言行，舉止，了解其心理的變化，并對癥下藥，有的放矢地糾正不良的心理狀態(tài)。白居易說過：“惑人心者，莫先乎情。無論是課內(nèi)還是課外，對學(xué)生用心要精，要細，不可打擊、挫傷、要像慈母一樣，把全身心用在他們身上，使他們感受到教師的愛，從而使他們能主動地自我吐露心跡，敞開心扉地親近我們，從而接受我們的教育，正所謂“親其師信其道”。在生活上，教師要關(guān)心、體貼他們，成為他們的知心朋友。學(xué)校是學(xué)生最重要的集體生活場所。（4）轉(zhuǎn)變意識，家校密切配合。為此，學(xué)校成立家長委員會，定期召開家長會，分析解決民工子女在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的新問題，并舉辦講座，指出壓抑孩子發(fā)展，有損孩子人格的種種不當(dāng)?shù)慕逃袨榧捌湮：π裕⒅笇?dǎo)他們樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育孩子，還要與那些優(yōu)秀家長多交流，多向他們學(xué)習(xí)先進的教子經(jīng)驗。教育部門、教育工作者不但要教書育人，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。這是提高家庭教育水平的有效途徑，也是對這一弱勢群體的接納與關(guān)注。（3）教師要定期進行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，以及學(xué)生在家里的表現(xiàn)，與家長在教育學(xué)生上達成一致，從而達到因材施教的目的。（5）對“油滑成性，性格孤僻”的另類學(xué)生要給予溫暖，創(chuàng)造讓他們可展示的平臺，學(xué)校、教師、我們有必要進一步加強對于家庭教育問題的科學(xué)研究，倡導(dǎo)科學(xué)的、民主的家庭教育觀念。每經(jīng)歷一件事都會有感想，或多或少都會有收獲、有長進。但這一天,家長會的內(nèi)容不是布置開學(xué)事宜,而是向那些已繳納學(xué)費的家長退還學(xué)費。但是,在“不相信眼淚”的年代,多少個讓人心動的故事,也“捍”動不了拆遷所能帶來的利益。目前為止，北京、上海、杭州等地都已經(jīng)放開義務(wù)教育階段的學(xué)籍限制，這意味著農(nóng)民工子弟可以享受同等的入學(xué)待遇，能夠進入公辦中小學(xué)接受教育。這輛核載僅為9人的面包車里，卻擠了64個孩子，大部分為留守兒童，并且，出事的民辦幼兒園是當(dāng)?shù)匚┮坏挠變簣@。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)研顯示，我國農(nóng)村留守兒童中，0～%。（數(shù)據(jù)來源：搜狐財經(jīng)）原因其實很簡單，農(nóng)民工子弟跟隨務(wù)工父母在外地接受教育是舉步維艱，盡管在北京有了開放學(xué)籍的指導(dǎo)政策，但是根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)接收借讀生管理的通知》規(guī)定，農(nóng)民工子弟要想入讀公辦校，家長必須要提供包括在京暫住證、在京實際住所居住證明、在京務(wù)工就業(yè)證明、戶口所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府出具的在當(dāng)?shù)貨]有監(jiān)護條件的證明、全家戶口簿在內(nèi)的五份證明文件，之后還要憑借這些去街道辦理《來京務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女在京中小學(xué)生借讀證明》才能獲得入學(xué)資格。單只一個在京務(wù)工就業(yè)證明，就將許多沒有正式合同的農(nóng)民工家庭拒之門外了。在中國，留守兒童被稱為“制度性孤兒”。許多留守兒童會由此出現(xiàn)心理脆弱、孤獨，甚至越軌犯罪行為。在外入學(xué)無門，在鄉(xiāng)念書困難，農(nóng)民工子弟教育該何去何從？ 孩子是祖國的未來和希望，農(nóng)民工子弟也不例外。無論如何，農(nóng)民工子弟的受教育權(quán)利是不能被剝奪的，他們在也應(yīng)當(dāng)享受到平等、優(yōu)質(zhì)的教育。參考文獻：1：新華網(wǎng)新華教育《農(nóng)民工子弟學(xué)校為何被拋棄》，來源：《光明日報》2011年08月16日 07:50:17 版。3：《農(nóng)民工子弟，無處安放的童年》：《非常識》61刊, 錢鈺，2011年八月。警鐘已敲響，誰應(yīng)該下臺！娃兒們的校車還有多少潛伏的悲哀。7： 2002年，北京市教委公布了《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)接收借讀生管理的通知》，提出了所謂“五證”的要求。2009年1月1日開始，根據(jù)“取消和停收100項行政事業(yè)性收費項目”文件通知要求，北京市對各類借讀生均不再收取借讀費。2011年5月6日，北京市教委對外發(fā)布，從去年開始，市教委調(diào)整了非京籍學(xué)生在京借讀條件規(guī)定，今后只需提供學(xué)生在京居住證明和原籍戶口即可。（信息來源：新京報2011年05月08日12:00）第三篇：農(nóng)民黨員隊伍狀況調(diào)查惠州農(nóng)民黨員隊伍的現(xiàn)狀最近，惠州市委組織部組成調(diào)查組，對本市農(nóng)民黨員隊伍結(jié)構(gòu)進行了一次專題調(diào)查分析，總的看來，農(nóng)民黨員隊伍的主流是好的，但也還存在很多問題亟待解決?，F(xiàn)有農(nóng)民黨員中嚴重存在著年齡偏老、文化偏低、數(shù)量偏少的 “三偏”現(xiàn)象。從文化程度看，％?！叭眴栴}的存在，使農(nóng)民黨員隊伍缺乏應(yīng)有的生氣和活力。主要反映在：（1）理想信念動搖。（2）思想道德滑坡。（3）責(zé)任感、使命感衰退。（4）組織紀律觀念淡薄。三是缺乏致富本領(lǐng)，“雙帶”作用乏力。從調(diào)查的情況看，在農(nóng)民黨員中，家庭較為富裕、有一定幫帶能力的黨員約占農(nóng)民黨員總數(shù)的20％左右，相當(dāng)一部分黨員仍處于不前不后狀態(tài)，甚至有的還屬“扶貧”對象?！秉h員在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用成了空談，嚴重影響了黨的先進性。從調(diào)查的情況看，不少農(nóng)民要求入黨的政治熱情不高，青年農(nóng)民要求入黨的熱情更為銳減，一些邊遠山區(qū)、經(jīng)濟落后的情況更差。就全市的情況看，農(nóng)民要求入黨的形勢也不容樂觀，有下滑的趨勢。這種要求入黨人數(shù)減少的狀況，從一定程度上制約了農(nóng)民黨員隊伍的質(zhì)量和活力。黨員發(fā)展普遍存在城郊農(nóng)村好于邊遠山區(qū)，強村好于弱村，在一些“老、少、邊、山、窮”的地區(qū)，幾乎成了黨員發(fā)展的“沼澤地”。據(jù)統(tǒng)計，全市農(nóng)民黨員中，“文革”前入黨的有13879名，占35％，而現(xiàn)在這批黨員正趨于高齡化。在“文革”期間入黨，則過分強調(diào)思想掛帥，政治領(lǐng)先，“知識越多