兒童詩兩首教學(xué)反思五篇材料-在線瀏覽
2024-11-09 00:20本頁面
【正文】 《我想》時說，“我小時候也有這樣奇妙的想法，”《童年的水墨畫江上》中的場景時談到，“我也有過這樣的事”，“我種過雞蛋”，“我拔過小貓的胡子”……幾句話一下子打開了學(xué)生記憶的閘門。看到這種情況，我隨機布置學(xué)生進行小練筆，把自己的童年趣事寫成詩歌。第二篇：《兒童詩兩首》教學(xué)反思《兒童詩兩首》教學(xué)反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》說：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課堂上，我先讓學(xué)生自由讀小詩，告訴老師：你覺得作者的想法美在哪里？學(xué)生紛紛說出了自己覺得最美的愿望，說出最喜歡的畫面。在講到藍天是我的課堂的時候，我讓學(xué)生想象課堂上可能有些什么？學(xué)生聯(lián)系詩歌，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中，沉浸在童年生活的快樂中，他們說小鳥是我的同桌，白云是我課桌，太陽是我的老師??帶著豐富的想象，感受著優(yōu)美的語言文字，然后讓學(xué)生用自己語言朗讀，他們的情緒被激發(fā)，情感被點燃，讀著聽著，簡直是美的享受。最后，他們都交上了自己的得意之作：我 想（馬龍）我想把自己的眼睛 裝在一只雄鷹上。看天空多晴朗，望白云多柔軟，瞧太陽多明亮，飛啊，飛——蔚藍的天空就是我的家。聞著清新的空氣，望著遼闊的草原，跑啊，跑——草原是我美麗的家園。聆聽著海鷗美麗的歌聲。聽啊，聽——聽出海風(fēng)的優(yōu)美旋律。聞著草木的陣陣清香，嗅著各地美食的飄香。我 想（龐文華）我想把頭發(fā)安在柳樹枝上，汲取甜美的營養(yǎng)，讓風(fēng)帶著飄動。我想把鼻子安在風(fēng)箏上，聞著花朵的香氣，聞著草地的清香。望太陽是多么光芒，瞧那天空多么寬廣。無論要去哪里，都要和爸爸媽媽商量商量。詩歌教學(xué)課堂就是學(xué)生快樂的天地，更是一門陶冶人的藝術(shù)，它能讓學(xué)生展開想象的翅膀，走進自信的大門，領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。2引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點，讓學(xué)生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握?；旧夏軌蝮w現(xiàn)出兒童詩歌的特點。第四篇：《兒童詩兩首》教學(xué)反思《兒童詩兩首》教學(xué)反思本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成?！锻甑乃嫛穭t以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。課堂上，我是通過以下環(huán)節(jié)借助詩歌啟迪、熏陶學(xué)生思維和情感的。課始，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生暢談自己的愿望，通過交流，教師走進學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近了師生之
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