【正文】 類。師問：哪一幅好看，為什么? 生答：略學(xué)生實踐派學(xué)生代表(小組組長)選擇靜物觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)高、低、大、小前、后、左、右等(學(xué)生討論)（三）.拓展階段：?(學(xué)生討論)師小結(jié)：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點，來描繪寫生對象(師示范)(1)、用取景框構(gòu)圖(2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)(3)、按從前到后的順序描繪(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序（四）.學(xué)生作業(yè)：：完成一幅靜物寫生 。（六）.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。第三篇：五年級靜物寫生教案五年級美術(shù)《靜物寫生》教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。課堂類型：造型 表現(xiàn)教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具（主要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校條件選擇性的準(zhǔn)備）教學(xué)重點：寫生的基本方法，寫生的構(gòu)圖知識。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上, 西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。五． 作品展示： 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。學(xué)生通過實物寫生練習(xí)，觀察事物必須細(xì)心敏銳，才能準(zhǔn)確畫出物體結(jié)構(gòu)，造型能力才能有所提高。雖然經(jīng)提示都知道主體要畫中間，但是還是有的同學(xué)“跑偏”，畫面不穩(wěn)定，還有的同學(xué)膽子太小，放不開手腳，畫得太小，整張紙?zhí)铡⒉伙枬M的感覺，還有的太大，好像要把紙漲破，都是構(gòu)圖不合理導(dǎo)致的。透視問題是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一大難點，今后要在平時訓(xùn)練中不斷提醒并改正錯誤認(rèn)識。第四篇：美術(shù),靜物素描寫生,教案美術(shù)《靜物素描寫生》教案學(xué)科：美術(shù) 授課年級：九年級授課時間：2015年4月21日——5月30日 課型：新授課（）課題：《靜物素描寫生》教材分析：本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練的這一階段，主要向?qū)W生講解線條、空間、明暗的這些基本寫生方法的造型要素和步驟，以教師的理論講解與教師示范為主，讓學(xué)生在課上和課后進行長期訓(xùn)練。學(xué)清分析：學(xué)生對靜物的明暗、空間都有了一定的了解，之前進行的素描靜物臨摹及寫生的訓(xùn)練，但是對于作畫的步驟及深入的刻畫和整體的關(guān)系把握，不能準(zhǔn)確的把握，需要教師進行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)進一步掌握素描靜物寫生。?過程與方法目標(biāo)：過程 教師講解－學(xué)生掌握知識點畫－找出缺點－教師示范－學(xué)生改正。?情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫技巧風(fēng)格。難點 學(xué)習(xí)怎樣將新舊知識點進行充分利用。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：?復(fù)習(xí)舊的知識提問：同學(xué)們，咱們的素描臨摹與寫生有什么差別??？ ?師生討論（二）講授新課：還是從最基本的素描方法與步驟說起。?構(gòu)圖 確定畫面的最高點和最低點，最左點和最右點，尤其是主體物的位置大小，通過比較確定出其他物體的大小，注意突出主體畫出的物體不宜過大或者是過小，也可以在其他紙上先將構(gòu)圖物體比例畫好將它放大到自己的畫面（需要注意的是一定要整體觀察抓大形，不去先畫細(xì)節(jié)位置大小相對都一定要準(zhǔn)確）2畫出大色調(diào)：找出各個物體的明暗交界線后，可以對整個物體進行一個整體的黑白灰的大關(guān)系的處理，即從重到輕、從輕到重進行“排隊”，畫出大體的黑白灰，使畫面的體積空間和一個整體的色調(diào)氛圍，為以后的進一步塑造深入做準(zhǔn)備。?注重黑白灰大關(guān)系的把握。）3深入刻畫：是塑造形體最主要的部分，盡自己最大的努力把畫刻畫出來，抓住物體的本身固有色，從物體的形體出發(fā)去進一步深入明暗的變化，通過對物體的明暗和形體的聯(lián)系更深入的刻畫出更充分更深入的形體塑造（需要注意的是?從明暗交界線開始畫起把握整體關(guān)系注意整體的比較?灰面是豐富的一個面，決定了畫面的豐富程度，所以要調(diào)整灰面的微妙的豐富變化?表現(xiàn)出物體的質(zhì)感充實形體的塑造要細(xì)節(jié)服從整體，細(xì)節(jié)不能破壞整體的氛圍）4調(diào)整統(tǒng)一 使畫面有節(jié)奏和韻律更生動。全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)青少年中的優(yōu)秀人才，通過開展靜物寫生活動，提高學(xué)生的構(gòu)圖及造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、積極向上、團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)，促進青少年健康成長。校園里，到處都是春光明媚的氣象。意思是說藝術(shù)的取材必須來自生活，又要經(jīng)過加工提煉，才能成為好作品。進行寫生教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受生活，認(rèn)識世界，并通過學(xué)習(xí)造型和表現(xiàn)，對學(xué)生智力的發(fā)展，學(xué)生性格、素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助和促進；進行寫生教學(xué)，還能開闊學(xué)生視野，提供繪畫上豐富的素材，避免“閉門造車”或出現(xiàn)“沒有東西畫”的被動局面。風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。其基本任務(wù)歸納起來有以下幾個方面：(1)培養(yǎng)對大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(3)了解形成遠近空間感的各種因素：透視、明暗層次對比、色彩冷暖及純度對比、形體復(fù)雜與單純的對比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。(5)鍛煉用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。(7)感受并表現(xiàn)出景色的意境和情調(diào)。如畫過色彩秀麗結(jié)構(gòu)精巧的園林風(fēng)景以后，可以去畫古樸素雅的小鎮(zhèn)河港；畫過繁華活躍的城市街景后，可以接著畫靜寂廣闊的田野山林；畫過巍巍群山和高聳挺拔的森林古木后，再去畫些平遠舒展的江海景色……在這些對比鮮明的景色寫生中，有利于提高自己的觀察和感受能力，從而促進對于不同環(huán)境的構(gòu)圖、色彩、形象、意境的充分認(rèn)識，提高作品的繪畫效果和感人魅力。透視是表示空間的主要因素。要理解這一變化規(guī)律，必須懂得透視的基本原理。