【正文】 說,誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹) :,說說”冊“,”典“,”刪“這幾個字是怎么造出來的? ?(學生匯報搜集的資料),我們學會了制定活動計劃,還通過搜集各種大量的資料,感受到了祖國文字漢字的有趣,進一步了解漢字,:搜集查找,:(1)書面匯報.(2)合作匯報.(3)制成演示文稿匯報.(4)，寫一份心得體會. 教材分析: ”我愛你,漢字“的閱讀材料,分漢字的演變,錯別在的危害,漢字書法欣賞三個部分.是一個表格,以”日,月,車,馬“四個字為例,顯示幾千年來漢字的演變過程.是一件真實的事,講由于一”點“之差,使價值18萬的塑料袋成為一堆廢品,警示我們要防止和糾正錯別字.和分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,: 知識與技能：”我愛你，漢字“綜合性學習，,: 讓學生在感受漢字神奇,有趣,古老,豐富的基礎(chǔ)上,進一步提升對漢字的感情,努力學好漢字,、態(tài)度與價值觀：,：培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感,提高對純潔祖國語言文字的認識,：學習欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,、學法：合作學習法、導引法、探究法教學準備：搜集一些網(wǎng)站提供給學生，一份調(diào)查報告教學過程：第一課時.,:同學們,漢字不光神奇,有趣，還有著悠久的歷史,蘊涵著豐富的文化,我們要繼續(xù)進行綜合性學習,?（先制定計劃,再搜集資料,最后展示成果).(1)自由組成小組.(2)討論活動內(nèi)容.(3)制定活動計劃.(4)活動計劃包括:活動時間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況等.(5)(1)自由讀活動建議.(2)指名讀活動建議,說說活動建議告訴我們什么? ,形成活動計劃.(1)各小組匯報活動計劃.(2)師生共同評議.(師提示:計劃的完整,合理,科學及活動形式多樣.)(3)各小組根據(jù)評議,修改活動計劃.(4),這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃,: 各小組根據(jù)活動計劃進行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找,搜集,從最早的甲骨文開始，,思考:(1)從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?(2)從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生了解:漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號化,從筆畫較多走向筆畫簡單, ,.(在生活中要細心觀察和善于思考,也學有新的發(fā)現(xiàn).)(被要求展示資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說說搜集資料中的見聞.),交流展示同學們課外搜集的資料,我們對漢字有了進一步的認識,:一.”一字之差“的教訓:同學們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請閱讀,.(1)師導。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生根據(jù)學校、家庭和當?shù)氐膶嶋H情況開展活動。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。目前，學生已有了一定的綜合性學習的基礎(chǔ)，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。這次綜合性學習建議開展的活動有：(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。教學本組教材可用12—14課時，一般一星期完成一個板塊。為了便于開展活動，可以適當調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。情感態(tài)度價值觀：逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習慣。教學難點：了解現(xiàn)在信息特點，學會選擇信息。充分利用小組合作學習優(yōu)勢，在閱讀中積累，搜集整合，解決學習中的困難。一、揭示主題，激發(fā)興趣“遨游漢字王國”的綜合性學習的經(jīng)歷。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（1）說說對“信息世界”的了解。教師要認真傾聽學生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學習可以開展哪些活動？ 教師要注意傾聽，特別是學生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。可以采用適當?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。，能用自己的話說說課文要點。，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。（1）學生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。典型語句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。典型語句：◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。……（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點： ①速度快。②多媒體。典型語句：◇他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當代：廣播、電視和（）。種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀？舉一個例子?！栋盐兆约骸氛J識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。鼓勵學生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。──《烽火戲諸侯》（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。──《神奇的電腦魔術(shù)師》（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。（1）默讀課文，思考：①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。①蘇珊當時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人?！?如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡，結(jié)果會怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。《神奇的電腦魔術(shù)師》?！栋盐兆约骸?。（2）課堂討論。”①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡英雄”和他們的故事。③小結(jié)：網(wǎng)絡中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。①學生討論，自由發(fā)言。三、學科整合，延伸體驗，讓學生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。第四課時學習目標調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。如：家庭信息調(diào)查表 家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我 ，填寫好調(diào)查表。二、交流調(diào)查的結(jié)果，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果?！白钣袃r值的信息”。教師可進行實例分析，如： 家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班 殷晨露 家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0：3負于日本隊④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①全國人大舉行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡；⑥其他。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。如爸爸喜歡體育 和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。一、明確任務，選擇立場 。二、小組討論，充分準備，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（3）反對對方觀點的事實。，做好分工。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學生在辯論中的觀點。制定簡單的研究計劃。二、閱讀報告，了解特點 ，學習生字。問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風向）的變化。（3）收集相關(guān)的資料。三、開拓思路，確定主題，打開學生的思路。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。比如：（1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命 ……，組成研究小組。比如：第二小組研究計劃 研究課題：我班同學視力保護情況調(diào)查 研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。制定研究計劃。第七課時學習目標學習小組內(nèi)交流搜集到的資料，學習根據(jù)研究的問題處理信息。二、學習處理信息《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類的，