【正文】 作品,!: ”我是一個(gè)小小的書法家,教學(xué)目標(biāo) :同學(xué)們,我們?cè)谶@一次綜合性學(xué)習(xí)中,認(rèn)真擬訂計(jì)劃,積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng), ,在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)合作,勇于探究,敢于創(chuàng)新,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí),: 鞏固本單元學(xué)到的漢字知識(shí),人教版新教材 五年級(jí)語文第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語文第五組教案綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字之國(guó) 第一部分：有趣的漢字教材分析: “有趣的漢字”的閱讀材料分為字謎,有趣的諧音,.:①④是字謎,⑤⑥是畫謎,⑦是動(dòng)作謎語.介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使學(xué)生感受到漢字的神奇和有趣.是一個(gè)傳說,二兩段主要講人類早期沒有文字,為了幫助表達(dá),記性等.,“冊(cè)”,“典”,“刪”: 知識(shí)與技能：“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,: 根據(jù)閱讀提示,制定活動(dòng)計(jì)劃,“閱讀材料”,了解漢字的起源,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對(duì)漢字的熱愛,從而樹立從小為純潔祖國(guó)的語言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動(dòng)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，必要時(shí)可把幾節(jié)語文課連在一起上。情感態(tài)度價(jià)值觀：逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。充分利用小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在閱讀中積累，搜集整合，解決學(xué)習(xí)中的困難。（2）說說在活動(dòng)中感覺最快樂或最難忘的事。（1）說說對(duì)“信息世界”的了解。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng)？ 教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動(dòng)？可以開展哪些活動(dòng)？（2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫活動(dòng)計(jì)劃表?？梢圆捎眠m當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。典型語句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)?！?）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： ①速度快。典型語句：◇他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀？舉一個(gè)例子。鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去理解閱讀材料，感受信息對(duì)人們生活的影響。──《神奇的電腦魔術(shù)師》（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。①蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。《神奇的電腦魔術(shù)師》。（2）課堂討論。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。如：家庭信息調(diào)查表 家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我 ，填寫好調(diào)查表?！白钣袃r(jià)值的信息”。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。二、小組討論，充分準(zhǔn)備，組內(nèi)討論：（1）主題觀點(diǎn)的陳述。，做好分工。制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。三、開拓思路，確定主題，打開學(xué)生的思路。比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命 ……，組成研究小組。訪問家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。（2）課堂交流：①搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與研究的課題有關(guān)。（2）閱讀資料，討論篩選。四、補(bǔ)充搜集資料，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫作思路：?jiǎn)栴}的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。三、小組合作，撰寫研究報(bào)告 。課前準(zhǔn)備各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。②調(diào)查研究的過程。各研究小組一次輪流匯報(bào)。（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。為了讓大家對(duì)漢字——中華民族幾千年傳承的瑰寶有更深的了解，對(duì)漢字的種種特殊文化現(xiàn)象有更多的認(rèn)知，在提前布置準(zhǔn)備任務(wù)后，準(zhǔn)備開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。參加人員：全體師生活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)組織者數(shù)名，包括活動(dòng)主持人及主持詞、串詞，小組組織者12人，每組準(zhǔn)備的書面展示資料。現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎?(活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的便夾夾好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。(3)必答題每題5分。(說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。A．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。(2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。在此單元的教學(xué)中，我們師生共同討論商定以活動(dòng)的形式進(jìn)行知識(shí)的后續(xù)補(bǔ)充，從而使學(xué)生在閱讀了有限材料之后，能夠能動(dòng)地搜集課外資料，不自覺地就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。課前準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)二、整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感受漢字的神奇吧。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。d．關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢?提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁。)明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。)學(xué)生自由分組。)二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎。(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員。下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解到更多的知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。d．關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查。g．關(guān)于《我愛你，中國(guó)的漢字》：認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組．b．討論活動(dòng)內(nèi)容；c．制訂活動(dòng)計(jì)劃；d．活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。a．指名讀“活動(dòng)建議”。)學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。)小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過程：一、激趣談話，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。b．分組交流，共享資料。小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn)a．大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。C．說說聽完故事的體會(huì)和感受。教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。大家可以自