【正文】 界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。四、教學(xué)目標(biāo)充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。愿意為美好的明天付出努力。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。五、教學(xué)措施通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識，并提出相應(yīng)的問題。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。人教版一年級品德與生活教學(xué)計劃4一、教材分析本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得內(nèi)容，按照主題進行整合。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。二、教學(xué)總目標(biāo)：，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。愿意為美好的明天付出努力。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施第一單元 今天吃什么教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解各種主要食物其中所富含的營養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會健康生活。通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。教學(xué)重點，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。、不敷衍，有耐心，有毅力的好習(xí)慣。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。第三單元 我有許多好朋友，熱愛班集體。，合群，不孤僻。，并以此激勵自己成長。、相處。第四單元 快樂的小問號教學(xué)目標(biāo)：。，喜歡提問，敢于提問。，并找出答案。同學(xué)討論做出解答，教師進行總結(jié)。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。，知道動植物也是有生命的。，并能為保護周圍的環(huán)境做一些力所能及的事情。、神奇。教學(xué)措施：，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇。，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、學(xué)情分析班級自然情況分析一年級共 22，其中男生11人，女生11人。多數(shù)家長是農(nóng)民，少數(shù)家長以經(jīng)營小本生意為主，文化水平達(dá)到初中畢業(yè)。學(xué)習(xí)成績分析一年級新生剛剛邁進小學(xué)大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……。但仍有個別學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，愛說話，愛動。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認(rèn)識教師和課程特點，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。過程和方法： 通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師。四、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點教學(xué)目標(biāo)：通過《品德與社會》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德意識，行為習(xí)慣。難點：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能。五、主要教學(xué)措施與方法根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為，在實踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理、動之以情。另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復(fù)訓(xùn)練，及時強化。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌