【正文】 缺失不會影響兌換，第二是中國工商銀行容忍損失的能力比中國銀行大。事后發(fā)現(xiàn)該顧客是經(jīng)營棋牌室生意，經(jīng)常因為沒有50元人民幣而將100元撕成兩半，也造成了今天這樣的現(xiàn)象。第三篇：中國銀行報告中國銀行報告:人民幣明年預估升值3%中國銀行12日發(fā)布《中國經(jīng)濟金融形勢展望報告》稱，明年人民幣仍有一定升值空間，預計2013年人民幣匯率較2012年將有3%左右的升幅。不過，市場對人民幣的前景預期并非“一邊倒”地傾向于人民幣對美元升值。報告稱，年內人民幣升值預期可能減弱，大幅升值的機會不大。這帶來兩個結果，一是國際金融市場流動性寬松，二是發(fā)達國家與新興經(jīng)濟體，特別是亞洲新興經(jīng)濟體之間的套利利差存在。2013年，美國第三輪量化寬松貨幣政策仍將是私人資本流向新興經(jīng)濟體的主要推動力，而中國依然是國際資本理想的投資目的地之一。二、報告內容所有報告均應為對實際案例的分析論證，包括以下幾方面內容：即對案例提供內容的高度概括，案情材料應當事實完整、要素齊備、行文簡潔、層次清晰、涉及個人隱私的，須進行必要的技術處理，不得使用與案件原始材料相同的當事人名稱、地名等具有明確指向性的內容（案件原始材料應當附隨報告提交，并注明案件來源或被調查的單位和個人）。從學理和司法實踐的角度，提煉出法學理論研究的問題，應當至少具有兩種以上的觀點、主張或意見，并清晰、明了地敘明各自的理由及其依據(jù)。一個完整的案例分析材料應包括以下幾個基本要素： 摘要 關鍵詞 正文a)其中正文包括以下幾個部分 （包括研究背景，本行業(yè)情況，本公司概況）公司生產(chǎn)經(jīng)營情況分析（包括公司取得的成績與存在的問題）（即針對公司存在的問題現(xiàn)擬采取解決措施） 案例問題討論 參考文獻資料尾頁要有參考文獻例，參考文獻：[1] [N].北京：中國統(tǒng)計出版社，2009．[2] 任家強，董琳瑛．基于空間統(tǒng)計分析的遼寧省縣域經(jīng)濟空間差異研究[J].經(jīng)濟地理,2010，（9）：14351438.[3] 胡青峰，張子平．基于Geoda095i區(qū)域經(jīng)濟增長率的空間統(tǒng)計分析研究[J].測繪與空間地理信息,2007，（2）：53－55.[4] 潘竟虎，馮兆東．甘肅省區(qū)域經(jīng)濟差異時空格局的ESDAGIS[J].蘭州大學學報(自然科學版)，2008,（4）：45－50.（目錄）（正文）5號，宋體，三級標題式，至少3000字。該求助者在青春期偶然看到異性身體產(chǎn)生不安和困惑，因缺乏相關知識和應對策略而引發(fā)情緒和行為問題。咨詢中綜合使用各種技術方法，對求助者心理與行為問題形成與發(fā)展的原因進行探討，與其不合理信念進行辯論，幫助求助者識別自己的不合理信念并代之以合理的信念，同時，協(xié)助求助者對咨詢效果進行鞏固，并鼓勵求助者將治療中獲得的自我調節(jié)運用于實際生活。劉某，男，16歲，漢族，某縣城高級中學高中一年級學生，獨生子，體型稍顯清瘦，無重大軀體疾病史。調查父母無人格障礙和其他神經(jīng)癥障礙，家族無精神疾病史。據(jù)其母親介紹，孩子從小乖巧懂事，性格略顯內向，小學初中學習都很好；高一第二學期開始還好，最近兩個多月以來，發(fā)現(xiàn)孩子逐漸變得少語，睡眠狀況不好，白天有時困倦；飲食以前還算正常，最近食欲下降；學習成績也有所下滑，上網(wǎng)時間增多；問及原因，孩子只說心情不好，感覺累，其他不愿多說，再問就發(fā)脾氣；經(jīng)常心事重重的，開始母親無意開門進到孩子房間，偶爾會有驚跳反應，有時會朝母親發(fā)火；后來孩子經(jīng)常反鎖房門自己呆在房間。去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說孩子身體正常，建議母親帶孩子進行心理咨詢；母親非常焦急，求咨詢師一定要幫幫孩子。求助者于去年前秋季升入高中后，學習情況尚可，下學期換了一位年輕漂亮的英語老師，兩個多月前偶然機會近距離與老師接觸，覺得自己無可救藥地愛上了老師，不知如何是好。有時睡前手淫，認為自己是不良少年。其間無意中接觸到黃色網(wǎng)站，偶然的機會用女性內衣手淫，事后覺得自己像流氓。半個月前聽說進入高二要根據(jù)高一成績開始分班，想到最近自己成績下降明顯，非常擔心，癥狀加重，痛苦不堪，聽從醫(yī)生建議跟隨母親前來咨詢。為了讓我好好學習，與學習無關的事都不讓我干。我上學期間基本不和女生交往。這種情形出來沒有發(fā)生過，我覺得很丟人。后來不知怎么回事，她忽然提起來我小時候進錯廁所的事，又笑了起來，讓我渾身很不自在，就把筷子一摔，回房間去了。但后來我還是佷爭氣，去年考上了我們這里最好的高中，一年級上學期成績也還可以。出來后我滿腦子都是老師的影子，完了，我喜歡上她了！上課也沒法專心聽課，我想擺脫這種狀態(tài)，不然學習就全完了。我該怎么辦?。∥乙恢币詠矶际呛脤W生，這學期開學換了新的英語老師，我的成績也還行，可就從我偶然看到她那里，一切就越來越糟。但英語老師把雜志沒收了，叫我放學去她辦公室。我就這樣迷迷糊糊的回家了。在家心煩，就上網(wǎng)，無意中看到黃色網(wǎng)站，為了擺脫老師的影子，我就經(jīng)常瀏覽這些網(wǎng)站，結果卻更加無法擺脫了。后來不僅不敢見英語老師，有時看到其他長得像英語老師的漂亮女性也心慌。但是有時還是忍不住會手淫。兩個星期前聽同學說高二要分班，高一的成績很重要。晚上睡不好，白天沒精神，心情煩躁，偶爾忍不住會對人發(fā)火，同學都不大理我，我看他們也不順眼。 根據(jù)判斷心理正常與異常三原則，該求助者的主客觀世界是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有自知力，內心感到痛苦焦慮，主動求醫(yī)；精神活動內在協(xié)調一致；個性相對穩(wěn)定；無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性障礙。心理問題歸類 社會學分類層面： ； ；：性心理焦慮 心理學分類層面： （緒）問題； ； ；診斷：嚴重心理問題：性心理焦慮 診斷依據(jù)：（基礎P 334335），對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激引發(fā)；，在兩個月以上；，緊張、害怕、注意力不集中，社會功能有一定受損，出現(xiàn)睡眠問題，學習受到影響，痛苦無法自行解決；沒有器質性病變。該求助者的主客觀世界是統(tǒng)一的；精神活動內在協(xié)調一致；個性相對穩(wěn)定；對自己的心理問題有自知力，內心感到痛苦焦慮，主動求醫(yī)；無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病性癥狀，因此可以排除精神病性障礙。而該求助者雖然也以焦慮和情緒低落為主要癥狀，但其內心沖突是由明顯的現(xiàn)實原因引起的，是常形沖突，未嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續(xù)時間只有2個多月，因此可以排除神經(jīng)癥。社會功能有一定受損，出現(xiàn)睡眠問題，學習受到影響，沒有器質性病變。持續(xù)時間兩個多月，屬于嚴重心理問題；會短暫地失去理性控制，發(fā)脾氣；個人無力調節(jié)，痛苦難以解脫；出現(xiàn)失眠、食欲減退，注意力分散、記憶力減退、學習效率下降，回避與同學交往。無重大軀體疾病史，無神經(jīng)系統(tǒng)疾病史，無嚴重頭部