北京課改版數(shù)學(xué)八上114分式的加減法-在線瀏覽
2025-02-10 23:35本頁面
【正文】 你認為分母相同的分式應(yīng)該如何加減？ 做一做 （ 1） a1 +a2 =____________. （ 2） 22?xx － 24?x =____________. （ 3） 12??xx － 11??xx + 13??xx =____________. ［生］同分母的分數(shù)的加減是分母不變，把分子相加減，例如134+133－1317=131734 ??=－1310. 我認為分母相同的分式相加減與同分母的分數(shù)相加減一樣，應(yīng)該是分母不變，把分子相加減 . ［師］誰能試著到黑板上板演“做一做”中的三個小題 . ［生 1］解：（ 1） a1 +a2 = a21? =a3 。 第四張：議一議， 。 分式的加減法（一） ●教學(xué)目標 （一）教學(xué)知識點 . . （二）能力訓(xùn)練要求 ，發(fā)展符號感 . ，并能類比分數(shù)的加減運算，得出同分母分式的加減法的運算法則，發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力 . （三）情感與價值觀要求 ，提高“用數(shù)學(xué)”的意識 . 驗，解決新問題，獲得成就 感以及克服困難的方法和勇氣 . ●教學(xué)重點 . . ●教學(xué)難點 當(dāng)分式的分子是多項式時的分式的減法 . ●教學(xué)方法 ] 啟發(fā)與探究相結(jié)合 ●教具準備 投影片四張： 第一張：提出問題， 。 167。 分式的加減法（一） ●課 題 167。 第二張：想一想，做一做， 第三張：想一想， 。 第五張：例 1，； 第六張：補充練習(xí)， . ●教學(xué)過程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，提出問題 ［師］上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了分式的乘除法運算法則，學(xué)會了分式乘除法的運算，這節(jié)課我們先來看下面的問題： 問題一：從 甲地到乙地有兩條路，每條路都是 3 km，其中第一條是平路，第二條有 1 km的上坡路、 2 km的下坡路 .小麗在上坡路上的騎車速度為 v km/h,在平路上的騎車速度為 2 v km/h,在下坡路上的騎車速度為 3v km/h,那么 （ 1）當(dāng)走第二條路時，她從甲地到乙地需多長時間 ? （ 2）她走哪條路花費的時間少？少用多長時間？ 問題二： 某人用電腦錄入漢字文稿的效率相當(dāng)于手抄的 3 倍，設(shè)他手抄的速度為 a字 /時，那么他錄入 3000字文稿比手抄少用多少時間？ ［生］問 題一，根據(jù)題意可得下列線段圖： （ 1）當(dāng)走第二條路時，她從甲地到乙地需要的時間為（ v1 + v32 ） h. （ 2）走第一條
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