北師大版語文九上再苦也不能苦孩子-在線瀏覽
2025-02-10 23:20本頁面
【正文】 人爭著去追逐不好的事物，鶩：鴨子。 震撼：震動，搖撼。它的材料是新聞所提供的，也可以是自己調查來的。 四、課文內容學習。注意不要錯讀和漏讀。 教師評點并明確： 《再苦也不能苦孩子》是一則新聞評論。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”是記者給那些貧窮的但重視教育的農民工的評語，道出了人民大眾的心聲。教師在聽取分析后引導統一認識，明確行文思路。讓我們在感到一絲寬慰的同時，更為他們擔憂，如何讓他們接受和城里孩子一樣的教育。 小結此講： 五、當堂檢測： 依照下面的話重新立意造句．下面的話中“別人”與“自己”是一組對立的詞語，并反復使用，造句時要考慮這一點。 下列句中，沒有修辭手法的是（ ） A、他們想沖過來，可是鬼子的火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊，單獨活動。 C、們來到河邊，星光底下，看見河面不過半里來寬，隔河有幾點星光，像是村落。 六 、 作業(yè)布置： 抄寫字詞和解釋（屏幕展示部分） 。 七 、板書設計 猜想 失學率高 公布結果 實際 無一人輟學 再苦也不能苦孩子 收入低，負擔重 再苦也沒 調查過程 受教育范圍廣 再窮也不能窮教育 有苦孩子 城里人 同樣重 展開評論 農民工 視教育 八 、教學反思： 第二課時（第十三 周第 2 課時） 一、教學導入： 由問卷調查的詢問引入。 品味作者評論性的文字、關鍵詞語的含義。 三、預習檢測與字
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