【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第7頁共7頁 汪曾祺《葡萄月令》教案設計 一、導入 有這么一位作家,他在談《我為什么寫作時》這樣說,我事寫作,原因無他:從...
2025-04-05 21:42
【摘要】中國現代詩歌散文欣賞散文部分(配人教版)第五單元葡萄月令第五單元自然的年輪葡萄月令詩海探珠涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?!举p析】“葡萄美酒夜光杯”,猶如突然間拉開帷幕,在人們的眼前展現出五光十色、琳瑯滿目、酒香四溢
2025-02-09 01:19
【摘要】瑪瑙紫水晶紅寶石美人指葡萄月令汪曾祺解題:?月令:《禮記》篇名,又見于《呂氏春秋》十二紀中,記述每年夏歷十二個月的時令及其相關事物。(《辭?!?956年版)字音?茵陳蒿葡萄窖鐵鍬?摽緊
2025-01-20 06:12
【摘要】葡萄月令,汪曾祺,第一頁,編輯于星期六:一點二十一分。,作者簡介,汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人,小說家、散文家、戲劇家,一代小說大師沈從文的弟子。他博學多識,情趣廣泛,對書畫、醫(yī)道、戲劇與...
2024-10-25 15:00
【摘要】葡萄月令本課話題——葡萄朗讀——課文中的名段一月,下大雪。雪靜靜地下著。果園一片白。聽不到一點聲音。葡萄睡在鋪著白雪的窖里。??這真是一年的冬景了。熱熱鬧鬧的果園,現在什么顏色都沒有了。眼界空闊,一覽無余,只剩下發(fā)白的黃土。下雪了。我們踏著碎玻璃碴似的雪,檢查葡萄窖,扛著鐵鍬。點評:葡萄這種
2025-02-11 11:41
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評葡萄月令階段三本課話題——葡萄朗讀——課文中的名段一月,下大雪。雪靜靜地下著。果園一片白。聽不到一點聲音。葡萄睡在鋪著白雪的窖里。??這真是一年的冬景了。熱熱鬧鬧的果園,現在什么顏色都沒有了。眼界空闊,一覽
2025-01-22 13:36
【摘要】精讀葡萄月令基礎鞏固()A.陳蒿.(hāo)地窖.(jiào)翹.首以待(qiào)B.嘬.奶(zuō)吮.吸(shǔn)水氣泱.泱(yānɡ)C.刨.冰(bào)標識.(shí)沁.人心肺(qìn)D.
2025-01-19 03:14
【摘要】學業(yè)分層測評(十七)葡萄月令[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用不正確的一項是()A.一壟壟葡萄樹栽種整齊,一串串葡萄等待采摘,清風吹過,葉藤蕩漾,園里飄溢著沁人心脾....的果香。B.企業(yè)是賺錢的工具,但絕不是無血無肉無情無義....的工具,更不是對社會不負責任、對人類不饋贈的麻木不仁的機器。C.合
2025-01-18 00:09
【摘要】葡萄月令一、語基落實,每對的讀音都不相同的一項是().緊/飛鏢.出窖./煤窯.樺.木/西岳華.山.住/傅.粉呆著./著.色分泌./沁.人心肺.人/果脯.嘬.奶/撮.合璀.璨/催.人奮進括./恬.美
【摘要】葡萄月令《世紀絕唱汪曾祺》—李木?中國文壇還算是幸運的,20世紀末出了個作家汪曾祺。一個隨和的老頭,不經意之間留下了二百多萬字的作品。誰知這不算豐碩的文字,竟然天雨般隱于云彩里,時不時就淋濕了天下人(尤其是普通人)干涸的心。?只是一個“善”字、一個“美”字使
2025-02-14 21:45
【摘要】教學內容分析本單元共有七課,每一課都圍繞一個主題編排,所選擇的語料主要是學習古代漢語的經典篇章,并具有很高的認識和鑒賞價值。《人和》選錄四則短文,從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。不僅從天時、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結論,而且還從一般的社會成員與統治者兩個方面具體闡述了達到人和的具體辦法。這就要求學生在掌握好文言知識,還應深入系
2025-02-10 08:40
【摘要】兼愛作者:吳家棟(筆名吳馬克思)地址:524200廣東省雷州市附城中學教學目標1、認知目標積累文中所涉及的典型實詞、虛詞和句式知識。2·技能目標能夠運用所學的實詞、虛詞及句式方面的知識,去閱讀淺易的文言文。3·情感目標體會\'兼愛\'思想
2025-02-11 07:06
【摘要】中國古代文化經典研讀第三單元春秋筆法《直書》教案教學目標:《史通》,了解他獨到的史學思想。,翻譯文章。,可作寫作借鑒。教學重點難點:通過翻譯掌握全文大意教學方法:討論法閱讀法課時安排:4課時第一課時教學目標:《史通》《直書》第一段,積
2025-02-10 16:14
【摘要】《半張紙》教學設計一、導入由《墻上的斑點》導入。二、閱讀話題內容:要求學生結合學過的小說來分析結構的內容。三、分析小說:1、主題:寫一位剛剛失去妻子和孩子的丈夫在搬離過去的住所之前對生活的一些追憶,表達了對人世無常、幸福易逝的感嘆,但同時又積極地表達了幸福對人的意義,肯定了人在命運無常之中對幸福的指著追求。
【摘要】《春聯兒》教案一、教學目標1、知識與技能:學會運用細節(jié)描寫表現人物性格及情感。通過分析文章,培養(yǎng)學生搜集信息,歸納整理信息的能力。2、過程與方法:通過體味細節(jié),來領會作品的思想內涵的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀:體會主人公身上體現出來的樸素的愛國情感,引導他們關心社會,從而激發(fā)他們參與