一年級學(xué)生的個案分析-在線瀏覽
2024-11-07 02:16本頁面
【正文】 識差，學(xué)前教育滯后，拼音的一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識掌握得很差。（二）理解能力很差。（三）記憶力、想象力發(fā)揮不是很好。我把每次觀察到的問題總結(jié)好，讓她媽媽看。一句“書我讀得不多，你幫我想一下辦法，幫幫她”又把問題全放到我身上，這刻，我終于體會到身為教師的責(zé)任重大，意義深重！那該如何去幫他呢？總得有個辦法呀！【對癥下藥】上網(wǎng)找資料，查書，問老師，經(jīng)過分析，我認為可以嘗試以下做法: 首先，我讓她慢慢喜歡我，信任我，喜歡上學(xué)。我讓這孩子每天到辦公室為我翻作業(yè)，這個故意設(shè)置的“差事”讓她每天都知道自己能為老師做事，是老師的小助手，上學(xué)很有意思。學(xué)習(xí)的動力源于興趣，有了興趣學(xué)生會對所教學(xué)科認真地學(xué)習(xí)。其次，給予尊重。當(dāng)你得到別人尊重時，你總會感覺到自己存在的價值。每次，當(dāng)我問她的要求，并和她商量該如何如何時，她總是開心的和我聊。每次，當(dāng)她做好了一點，那怕只是寫好一個字，我也及時的給予她稱贊和鼓勵。在反復(fù)的鍛煉中，她的自信心提高了，也不怎么依賴別人幫她做作業(yè)了，這又讓我跨出了一步。一年級的孩子主要是不能較快地適應(yīng)小學(xué)生活，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏快時，就手忙腳亂，甚至心情惶恐，所以老師要給孩子一個緩沖的階段，因為教育本身就是慢的藝術(shù)。（3）加強常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境，讓孩子健康、快樂地成長?！睂τ谶@些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！第三篇：小學(xué)一年級學(xué)生個案分析一年級學(xué)生個案分析吳瑩瑩一.、基本情況介紹候俊杰。長得聰明可愛。學(xué)習(xí)成績一般，上課紀律比較差，沒及時完成作業(yè)，經(jīng)常欺負同學(xué)，沒注意衛(wèi)生，雙手經(jīng)常臟兮兮的。他上課經(jīng)常影響別人，喜歡和前后左右的同學(xué)說話，屢教不聽。其實他是一個聰明的孩子，如果這節(jié)課的內(nèi)容他突然感興趣，他會稍微認真聽，便能回答我的問題。四、采取的措施及輔導(dǎo)過程首先，加強學(xué)校老師與家庭的聯(lián)系，保持雙方教育的一致性、同步性。其次，孩子行為的偏差的形成是一個長期的過程，要糾正不是一天兩天的事，而是一個長期的艱巨的工程。引導(dǎo)他正視自己的缺點，并認識做任何事都要遵守規(guī)則。遇到問題要趁熱冷靜處理，不急燥。問他為什么打同學(xué)，他說某某叫我打的。我告訴他，隨便打人就是一種不對的行為，做一件事之前，首先要知道它的對錯，不動腦子就去做，和傻子可沒什么兩樣。充分發(fā)揮激勵評價的作用。有時會對他說：“很多天沒有聽到你打人的消息，真讓我高興！堅持！”“這么難的問題都回答出來了，你真棒??！”五、教育的效果及引發(fā)的思考經(jīng)過半學(xué)期的教育引導(dǎo)，候俊杰在各個方面都有較大的進步，但有時還是控制不了自己的行為，還需要今后加強教導(dǎo)。長得聰明可愛。在學(xué)校里目中無人，喜歡自我為中心，不曉得怕人，我行我素。他是一個聰明的男孩，反映快，上課似乎不太聽講，但搶答速度快，回答問題準確，學(xué)習(xí)不用老師操心，成績較好行為習(xí)慣也很差，上課經(jīng)常影響別人，特別是“人來瘋”，越是有人，他越是表現(xiàn)自己，十分反常。另外，我感覺他的思想比較單純幼稚，有時不能控制自己行為，但
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