一年級(jí)上冊(cè)第一單元比多少教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-07 00:44本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)師：這是畫(huà)的誰(shuí)啊? 生：小猴和小貓?？匆豢?，誰(shuí)多啊？ 生：小猴多。師：他說(shuō)的好不好？ 生齊答：好！師：***，他說(shuō)的怎么好了？生：他說(shuō)的很正確，并且聲音很洪亮。師：好，我們?cè)倏?！PPT出示：在少的下面畫(huà)師：小公雞和小鴨在玩排隊(duì)的游戲呢！猜一猜：誰(shuí)少??？ 生：我覺(jué)得小公雞少。你能上來(lái)給大家指指嗎？ 生：你們瞧，第1只小公雞對(duì)一只，第2只小公雞對(duì)一只，??還余出1只小鴨子。師：老師給大家?guī)?lái)了一串漂亮的珠子，看一看哪種顏色的珠子多？ 生：我覺(jué)得黃的珠子多。師：上來(lái)數(shù)給大家聽(tīng)。師：你數(shù)的可真好。生：我覺(jué)得也是黃珠子多，紅珠子少，師：那你是用什么辦法知道的呢？ 生：我是一對(duì)對(duì)的來(lái)看。生：一個(gè)黃的，一個(gè)紅的，又一個(gè)黃的，又一個(gè)紅的，??最后剩下一個(gè)黃的，所以我說(shuō)黃色的珠子多。師：她說(shuō)的對(duì)嗎/ 生：對(duì)！師：咱們同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋，這一道題就想出了那么多的辦法?？?，是什么呀？ 生：蛋糕師：2盒蛋糕，這兩盒蛋糕哪一盒少呢？ 生：第二盒少。大家請(qǐng)看，師：好，我們都看著呢！生：我先來(lái)數(shù)第一盒，1,2,3,4，5,6,7，第一盒有7個(gè)，第二盒呢，1，2,3,4,5,6，一共有6塊蛋糕，所以第二盒比第一盒少。（貼圖片，）原來(lái)是有一群小狗在吃骨頭呢！那么一只小狗啃一根骨頭，骨頭夠不夠吃?。?生：夠師：都認(rèn)為夠吃啊?你是怎么知道的？生：我是這樣知道的。師：你能不能想個(gè)辦法讓大家一眼就看出骨頭夠不夠吃。所以大家知道這些骨頭夠這些小狗吃了。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢/ 生：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了比多少，生：我學(xué)會(huì)了怎么樣比多少。在一張圖片上我會(huì)把一種物體和另一種物體對(duì)起來(lái)，如果有多余的，就說(shuō)明那種物體多，如果沒(méi)有多余的，就說(shuō)明同樣多?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：，能知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。、思考。難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：㈠導(dǎo)入：聽(tīng)故事————《小豬幫小兔蓋房子》（PPT播放動(dòng)畫(huà)和音頻）㈡主動(dòng)探討，獲得新知（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）教學(xué)“同樣多”。（1）、故事中有幾只小兔？（教師貼圖）（2）小兔在做什么？每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚？（教師貼圖）比一比小兔和磚的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少？（學(xué)生討論，舉手回答）（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法，同時(shí)板書(shū)“同樣多”）。（PPT音頻動(dòng)畫(huà)講解，強(qiáng)調(diào)一一對(duì)應(yīng)的方法，同時(shí)板書(shū)“多、少”）。（三）深入研究，鞏固新知（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）下面請(qǐng)同學(xué)們用一一對(duì)應(yīng)的方法解決下面兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)得又快又準(zhǔn)。（五）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元比多少教案課本目錄： 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法 —— 第幾 教學(xué)課題：第三單元精品備課：第幾 教學(xué)目標(biāo)：具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。長(zhǎng)途汽車(chē)站的售標(biāo)處，大家正在井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。問(wèn)：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排4？小朋友排第幾？叔叔排第幾呢？進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊(duì)游戲三、反饋練習(xí)：投影出示：5只小鳥(niǎo)把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。課本第20頁(yè)“做一做”的第1題（學(xué)生獨(dú)立完成）第2題看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸
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