高二生物培優(yōu)補弱-在線瀏覽
2024-11-06 18:21本頁面
【正文】 是將補愛心、補自信心、補學生的意志力和持之以恒的耐力。坐自習的時間面批，檢查錯題落實情況等等。第二篇：高二物理培優(yōu)補弱計劃高二物理培優(yōu)補弱工作計劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。大部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業(yè)有時不能及時完成。三、具體措施溝通思想，切實解決學生在學習上的困難。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。第三篇：培優(yōu)補弱實施方案培優(yōu)補弱實施方案 一、指導(dǎo)思想 以《新課標》為指南，積極踐行學校“以完整的教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的辦學理念，增大培優(yōu)補弱力度，構(gòu)建完整評價體系，全面提升教育教學質(zhì)量，提升辦學品味，更好地促動學校發(fā)展，特制定本方案。三、基本原則夯實基礎(chǔ)，全面發(fā)展； 深入教學，個性輔導(dǎo)； 全員育人，均衡發(fā)展； 四、具體措施（一）、選準目標，實行個案分析； 誰優(yōu)誰弱？分析具體學情，這是實施培優(yōu)補弱的基礎(chǔ)。（二）、立足課堂，實施分層教學； 課堂教學根據(jù)學情的不同，要求有教案和學案?？茖W、合理地設(shè)計教學過程，充分地實行教學預(yù)設(shè)，針對不同層次的學生提出不同的要求。（三）、放眼課外，實行全面輔導(dǎo)；有的學生在課堂上“吃不飽”，有的學生在課堂上“吃不了”，這就需要在課外再實行輔導(dǎo)。第四篇：培優(yōu)補弱記錄虞城高中一（22）培優(yōu)補差記錄一、指導(dǎo)思想：為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。三、基本情況學生情況分析本班學生91人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。培優(yōu)輔差對象① 成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生
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