高二生物培優(yōu)補弱-預覽頁
【正文】 練，給學生消化知識，解決問題的時間。課堂板演讓差生也一顯身手，幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力、有動力。在課堂上評講練習時培養(yǎng)學生積極探索、認真思考的精神，提高觀察、理解、分析、判斷、推理、記憶等各種能力。坐自習的時間面批，檢查錯題落實情況等等。大部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業(yè)有時不能及時完成。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。三、基本原則夯實基礎，全面發(fā)展； 深入教學，個性輔導； 全員育人，均衡發(fā)展； 四、具體措施（一）、選準目標，實行個案分析； 誰優(yōu)誰弱？分析具體學情，這是實施培優(yōu)補弱的基礎?？茖W、合理地設計教學過程，充分地實行教學預設，針對不同層次的學生提出不同的要求。第四篇：培優(yōu)補弱記錄虞城高中一（22）培優(yōu)補差記錄一、指導思想：為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。三、基本情況學生情況分析本班學生91人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。二、采取具體的轉化措施，提高培優(yōu)輔差的成效?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生。取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。培優(yōu)輔差工作難度大，周期長，涉及面廣，需要征得多方的教育，形成合力，教師和學生之間，學生與學生之間相互影響，家庭、社會和學校密切配合，心往一處想，力往一處使。
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