手拉手活動方案-在線瀏覽
2024-11-06 02:37本頁面
【正文】 x名學生。x月x日，31校派車將x名同學和x名帶隊老師送至xx小學，舉行城鄉(xiāng)學校小學生“手拉手”體驗教育活動儀式。②儀式結束后，31校學生參觀校園、教室，與手拉手伙伴走進各自的教室共同上課。③參加活動學生和教師共同進餐。第四階段：由31校將往來的書信、制作的卡片等活動過程拍攝影印下來，制作成“手拉手成長手冊”(“手拉手成長手冊“的具體內(nèi)容均是一對小伙伴的活動資料?；ゼ牡淖x后感。讀后感、友誼卡等可以是復印件、照片。)送交大隊部評比。引導農(nóng)村少先隊員形成長見識學技能的積極心態(tài)。班主任老師要多關注隊員的活動進程，當有困難時及時給予幫助，督促完成手拉手成長手冊。二． 活動安排1．時間： 2011年3月28日下午2．地點： 三（4）班教室3．結隊情況(1)留守兒童與非留守兒童手拉手留守兒童：黃俊杰、閆忠倩 非留守兒童： 章可、戚詠劼(2)優(yōu)生與弱生手拉手優(yōu)生：差生： 許詠穗薛蘇君 朱遂安葉茜 方亞群顧芃劼 胡毅豐丁鈺 張嫻靜趙曉楠 江聲儲曉蕾 潘子安沈悅4．開展周期活動開展一星期一次三（4）中隊輔導員：徐海峰2011年2月27日第三篇：手拉手活動方案陽東廣雅小學與珠環(huán)學校手拉手活動方案一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁二、活動時間：2012年5月23日三、活動地點：陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校四、參會人員：陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學15名大隊委以及珠環(huán)學校全校學生五、活動理念：教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。我校的學生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農(nóng)村，對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛。六、活動目的：“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。七、活動內(nèi)容。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質(zhì)量。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。八、活動程序：
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