【正文】 東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過去。游戲六——破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。挖戰(zhàn)壕游戲活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用不同的方法挖戰(zhàn)壕。合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構(gòu)戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。說明圖一張，積木人32個(gè)。說明游戲規(guī)則?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙。剛剛我接到一個(gè)任務(wù)，要我們?nèi)I救被關(guān)在島上的人質(zhì)，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營救又不被敵人發(fā)現(xiàn)呢？好，我們一起來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質(zhì)，（引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)）三、比賽《營救人質(zhì)》這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內(nèi)容幼兒分兩組比賽。跳牛皮筋游戲一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作2．通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》三、活動(dòng)過程讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個(gè)跟著一個(gè)，一只腳伸進(jìn)去，拿出來，在伸進(jìn)去，踩線游戲規(guī)則 用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）2 在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作 3 跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩游戲開始四、活動(dòng)延伸游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。嘗試探索大紙箱的新玩法。大紙箱變變游戲【活動(dòng)準(zhǔn)備】大紙箱若干、背景音樂。二、出示大紙箱說說它的用途。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。小雞是怎么從蛋殼里出來的？先伸伸腦袋出來了；然后呢，拍拍翅膀出來了；再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高高興興的蹦出來。五、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！好玩的球游戲【活動(dòng)目標(biāo)】讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。二、出示皮球，嘗試各種完法。教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。我們現(xiàn)在來做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等?！净顒?dòng)延伸】讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求。教材內(nèi)容來源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。這個(gè)問題本身來源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時(shí)會(huì)說：不知道在不在家。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停留在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語言表達(dá)出來，這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。教師向幼兒交代問題，讓幼兒展開討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。（1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢？（2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力?！净顒?dòng)過程】導(dǎo)入部分：師:今天中班來了兩個(gè)好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法，特意帶來一個(gè)問題，請你們幫忙解決。教師向幼兒交代問題，引導(dǎo)幼兒展開討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。（1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。教師指導(dǎo)用語：你這個(gè)辦法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么辦法呢？（2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發(fā)短信等等。（1）選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。（2）選擇寫信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。（3）選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。（4）選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。教師指導(dǎo)用語：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說說你的辦法！把你的信念給大家聽聽！你粘貼的內(nèi)容是什么？說出來，讓大家分享一下！結(jié)束部分：教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見，結(jié)束本課。不足：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入，層次感不強(qiáng)，在材料的準(zhǔn)備上欠充分，應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間進(jìn)行操作來證明自己辦法的可行性。小巧手游戲【活動(dòng)目標(biāo)】觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂。創(chuàng)造性地畫出各種手形畫，并大膽添畫?！净顒?dòng)過程】導(dǎo)入活動(dòng)：“寶貝都有一雙小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老師一塊做律動(dòng)。讓幼兒觀察自己的雙手。小手做游戲。① 巧手游戲：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鷹、小魚游、小鳥飛、騎馬……）能干的小手。如：小手會(huì)穿衣服，用小手動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。讓幼兒的小手隨音樂在身體上爬一爬。小手爬呀爬，一爬爬到小腳上……根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。手形添畫。并按自己喜歡的手形沿小手畫出輪廓，進(jìn)行添畫。③ 由易入難，擴(kuò)展幼兒思維。（如：小手變老鷹……）④ 展示作品，幼兒講述：巧手變變變，變成了什么？ 【活動(dòng)延伸】回家后和爸爸媽媽，利用晚上的燈光，一起玩手影游戲，并想一想影子像什么？繼續(xù)培養(yǎng)其想象力。游戲玩法：這是一個(gè)無論何時(shí)何地都可以進(jìn)行的游戲。比如您說“白天”，孩子就要說“黑夜”；您說“大樹”，孩子說“小樹”等等?！叭巳硕加凶约旱膲粝?，你長大了想做什么？” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)，教案《中班游戲教案》?；顒?dòng)的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區(qū)域。猜動(dòng)作游戲說明：這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒?，孩子能在游戲中學(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達(dá)的能力。當(dāng)盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動(dòng)作。注意事項(xiàng)：表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。材料：人手一塊石頭。誰能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。角色扮演活動(dòng)：每個(gè)幼兒身上都有一張小動(dòng)物胸卡，胸卡上是哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就扮演哪種小動(dòng)物?！碑?dāng)所有幼兒都來到老師的身邊時(shí)，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。（師要求幼兒要用英語說出小動(dòng)物的名字。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。）第三篇：中班游戲教案幼兒園中班游戲教案 過隧道設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒喜歡到戶外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過隧道游戲，通過這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。活動(dòng)準(zhǔn)備：口哨一個(gè)，小紅旗兩個(gè)音樂《加加油》活動(dòng)過程：教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。老師問：隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答：不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答：想)下面我們一起看看誰是一個(gè)小勇士好不好?(幼兒回答：好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥?。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先?；顒?dòng)反思過隧道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。第四篇：中班游戲教案炒黃豆游戲活動(dòng)一、活動(dòng)目標(biāo)：通過幼兒自主探索，探索出轉(zhuǎn)的不同方法玩法。鍛煉身體的同時(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。三、活動(dòng)過程：一、開始部分。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動(dòng)作。（1）動(dòng)作練習(xí)：翻轉(zhuǎn)。（2）“炒黃豆”游戲。②當(dāng)兒歌念到最后一句時(shí)，兩人雙手松開身體轉(zhuǎn)一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。⑤幼兒再游戲一次。（3）分組活動(dòng)：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習(xí)挑、走、跑、滾球等動(dòng)作。教師帶動(dòng)幼兒一起自由活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。能夠以物代物進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小黃豆、小玩具、小紐扣等若干教師準(zhǔn)備好動(dòng)作表演三、活動(dòng)過程：設(shè)置游戲情景教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。請同伴猜東西藏在哪里。（3）判斷正確，完整表達(dá)，交換物品與角色。表演請你猜猜在哪頭。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵(lì)幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。最后教師請兩位能力強(qiáng)的幼兒表演。每對(duì)發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(3)每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。(二)制作種子標(biāo)本一、活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知欲望，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識(shí)。）師：讓我們來想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼2：在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞?；ハ嘈蕾p同伴的作品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子三、活動(dòng)過程：展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點(diǎn)尖）。幼2：枇杷的種子可以種，會(huì)長出枇杷樹??教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會(huì)結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子三、活動(dòng)過程：種植活動(dòng)(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動(dòng)靜。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）紙板人手一張乒乓球、海洋球各一個(gè)?！翱纯醋雷由嫌惺裁矗俊保ㄐQ豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果。種子粘貼中班美工活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。教師制作一幅種子粘貼范畫。