【正文】 習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；意識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：體驗學(xué)習(xí)活動的苦與樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用?；顒咏虒W(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學(xué)生終身難忘。為此，在教學(xué)中把握?活動?和?情感?兩條主線，營造富有感染力的情境，以體驗式教學(xué)為途徑，深入學(xué)生生活實際，使教育的實效性得到不斷延伸。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂呢？今天我們就一起來探討！【設(shè)計意圖】：思想品德課強調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響著教學(xué)效果的實現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)中的苦與樂活動一：辯論——學(xué)習(xí)是快樂的還是痛苦的【設(shè)計意圖】：通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的苦與樂，并及時的分析快樂的原因和感到痛苦的原因，同時能夠通過討論知道怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難，真正的體會到學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)疑：看到剛才到這些照片資料，你有什么感受？既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而為之呢？【設(shè)計意圖】：通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的對照，體會到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會也是一種幸運和快樂！進而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認(rèn)識到要珍惜自己學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會。世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還知道哪些奧妙呢？ 【設(shè)計意圖】：通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界的奧妙，以此活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，體會學(xué)習(xí)帶來的快樂。本課結(jié)束語：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。只有不斷的努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。于是請教了老教師，他們給了我很多指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此要讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中的活動中來，把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，去樹立正確的情感態(tài)度價值觀。第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認(rèn)識自己 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生 奮斗目標(biāo)。知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的重要性及正確認(rèn)識自我的途徑。難點：如何正確認(rèn)識自我。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識自己。并說說自己展現(xiàn)的形象。（1）在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。師：自知者明、認(rèn)識你自己……都告訴我們認(rèn)識自己是多么重要。思考：這篇短文說明了什么道理？師總結(jié)：認(rèn)識自己是多么重要?！净顒尤簳乘浴拷滩腜27探究與分享問題：（1）你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？（2）這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？答案提示：（1）小剛有點自負(fù)，沒有正確認(rèn)識自己。思考總結(jié)：正確認(rèn)識自己有什么重要意義？提醒：促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。(2)通過自我評價和他人評價來認(rèn)識自己的。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的感受。每位學(xué)生分享，自我評價的方法?？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。答案提示：(1)每個人對“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。（3）用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕……四、感悟提升五、當(dāng)堂演練 1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是(C)①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識和評價自己 A．②③B．①③C．②④D．①②2．學(xué)會正確認(rèn)識自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)A．欣賞自己，不要被他人的評價左右B．找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C．全面客觀地認(rèn)識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足D．多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點3．“要想了解自己，最好問問別人?！保?）請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理？（2）你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識和評價自己？答案提示：1C 2C 3B 4.（1）①每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足；②在認(rèn)識自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識和評價自己。六、布置作業(yè)采集幾片樹葉。介紹幾個改正缺點的辦法。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。3．掌握做更好的自己的要求。能力目標(biāo)：1．通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風(fēng)采。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。突破方法：?做更好的自己?，既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，加強學(xué)生之間的合作與交流?！驹O(shè)計意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。2．請同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當(dāng)時的比賽場景。5．引出課題：做更好的自己。【設(shè)計意圖】通過?運用你的經(jīng)驗?（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實際開展活動，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對自認(rèn)為重要的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭……有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣……有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。2．各小組代表對討論的結(jié)果進行交流發(fā)言。二、自主探究，信息搜索學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導(dǎo)。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功與挫折的舞臺，這對學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機的強化都很有意義。(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 2．我要飛得更高?！驹O(shè)計意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)。把課堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。過程：活動1：?閱讀感悟?（教材P32）。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。......我就是我，自得其樂。薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程：1．學(xué)生閱讀材料。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）4．學(xué)生代表交流。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。每個人都是不完美的。有些不完美，如__________________，我能接受，因為__________________有些不完美，如__________________，我不能接受，因為_________________ 接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享? 接受不完美，我會_______________________________________ 2．結(jié)合自己的實際情況填空。4．學(xué)生代表交流?，F(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說。）5．教師歸納。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣?；顒?：?探究與分享?（教材P33~34）過程：1．多媒體呈現(xiàn)：?探究與分享?（教材P33）材料。4．學(xué)生代表交流。正確認(rèn)識自己，認(rèn)真分析別人自意見，如果正確：虛心聽取。）(3)俗話說：從小看大，三歲看老。）(4)我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。）4．教師歸納答案。你有哪些改正缺點的方法？①具體清楚地描述自己的缺點，如?不能按時起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到?，而不要說?我對自己不負(fù)責(zé)任?；②從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始；③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵； ④請一個你信任的人來協(xié)助你； ⑤在公開場合做出改正缺點的承諾； ⑥運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗；......2．學(xué)生小組討論?有哪些改正缺點的方法?。4．學(xué)生一起讀教材P35?方法與技能?中的?改正缺點的方法?。多媒體出示以下材料：失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆?中國達人秀?的冠軍?？唆斔乖?0歲的時候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36?相關(guān)鏈接?的內(nèi)容，分小組探討教師提出問題。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達②一樣。4．教師歸納：首先老師對同學(xué)們這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動中一直保持。針對二個問題的答案，同學(xué)們回答得非常好。四、精講點撥，知識整合【設(shè)計意圖】學(xué)生聯(lián)系自身實際，實現(xiàn)知識遷移。教師根據(jù)教材中?運用你的經(jīng)驗?圖片及材料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探討，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生認(rèn)識，必要時，教師加以指導(dǎo)、啟發(fā)。小組A：隨著自我認(rèn)識的不斷深入，我們越來越開始關(guān)注自我形象，這很正常。如太過保守、不夠自信、羨慕別人、盲目效仿……所以她覺得很累。這嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和健康，上課精力不集中、注意力分散、學(xué)習(xí)成績下降、經(jīng)常受到老師的批評和家長的責(zé)怪，晚上睡覺睡不著、體質(zhì)下降、經(jīng)常生病等。面對現(xiàn)實，敢于接納；客觀分析自身的優(yōu)缺點，取眾人之長、補己之短，對于自己的不足，一方面勇于接受，一方面努力改變；充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，展示自我。所以，積極接納自我是理性的選擇。教師歸納：同學(xué)們，這則材料主要告訴我們：?我是我自己??我就是我?。問題3：學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 方法：通過小組活動和學(xué)生搶答的方式，來解決問題。欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，而是認(rèn)清自己后的欣喜，接納自己后的慶賀，是對自己由衷的肯定和珍惜。欣賞自己，會在成功時為自己鼓掌，失敗時為自己鼓氣；即使得不到別人的稱贊，也會給自己豎起大拇指，對自己充滿信心，任何時候都不放棄自己。問題4：怎樣做更好的自己？方法：學(xué)生分組探究，教師引導(dǎo)、糾偏。教師：很好。所以，做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源。問題5：每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？方法：通過自主學(xué)習(xí)教材P36?相關(guān)鏈接?內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答，懂得每個人的潛能不盡相同。就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力：有的人有較高的語言天賦，口頭和書面表達得心應(yīng)手；有的人對結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系非常敏感，能夠輕易地辨別地理位置，想象物體的形狀；有的人身手靈活，擅長運動；有的人能夠很好地理解他人，有良好的人際關(guān)系；有的人善于自我反省，對自己有很深的洞察力…．(2)每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。五、典型題目分析 簡要分析題一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點。他毫不猶豫地跳進水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點皮外傷，其他毫無損傷。由于好奇，這位農(nóng)民再試了一下，結(jié)果根本就抬不動那輛車子?！痉治觥看祟}通過選取現(xiàn)實生活中的典型事例，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力?！緟⒖即鸢浮咳说哪芰拖褚蛔?，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹沒在水面之下容易被我們忽視。我們要相信自己，更好地激發(fā)自己的潛能。能力目標(biāo)： 積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。懂得友誼的重要性?！緦W(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報交流法、小組討論法。三、講授新課【活動一：友誼故事會】闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊?；脽舫鍪荆?伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！?——《列子后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。關(guān)于朋友間的美好友誼留下了很多典故。設(shè)問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由?熟悉?到?增加了幾分陌生?；有的同學(xué)朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。設(shè)問3：如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友？引導(dǎo)：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學(xué)；在恰當(dāng)?shù)臅r候主動關(guān) 心幫助同學(xué)等等。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。設(shè)問：有同學(xué)認(rèn)為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼。這就是友誼的力量。設(shè)問：仔細分析你寫出的?朋友的影響?，看看這些?影響?都是什么性質(zhì)的影響？如果是積極的影響說明了什么？引導(dǎo)：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。上初一時，小龍活潑