【正文】 土的描寫，直觀感受描寫的妙處。人物描寫，主要有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫和心理描寫等。常用移步換景法和逐層遞進(jìn)法。場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)構(gòu)成的生活畫面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)合的情景。，有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。側(cè)面描寫是作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫、描繪，使其鮮明突出。白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人。人物描寫借鑒我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫是人半懂半不懂的?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。魯迅《孔乙己》（節(jié)選）景物描寫借鑒曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。如果你只看一眼，會(huì)覺得她倆簡(jiǎn)直像一個(gè)模子刻出來的。一個(gè)的頭發(fā)似乎特別硬，頭上的辮子總是翹著，而另一個(gè)的頭發(fā)卻似乎特別軟，小辮子柔柔地垂在腦后；一個(gè)總愛撅著嘴，似乎老在生氣，一個(gè)總是咧著嘴，似乎有著說不完的高興事。那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光?像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。它是一塊墨玉，紋理很鮮明，中心是一點(diǎn)，最幽深的一點(diǎn)。──肖像及細(xì)節(jié)描寫(高考滿分作文)“噢，天涼好個(gè)秋!”燕子在高枝上低吟著。你什么時(shí)候開始逃亡呀?”麻雀飛過來搭腔?！甭槿腹致暪謿獾卣f?！笆茄?，春天到了天氣就不再冷了，懦夫當(dāng)然要回來享受那煦暖的春光了。──語言描寫(高考滿分作文)這是一湖被圍繞在連綿起伏的青山懷里的碧水。湖面呈圓形，仿佛盛滿了醇酒的酒杯。白天，湖里攏著藍(lán)天白云；夜晚，湖里映著星星月亮。有時(shí)雪花飄飄，帶著春的信息落下，湖水立刻無私地用溫暖的懷抱把它們?nèi)诨?。──環(huán)境描寫(高考滿分作文)：（1）目的明確；（2）特點(diǎn)突出；（3）鮮明而生動(dòng)。任務(wù)：展開想象聯(lián)想，嘗試描寫高考落榜后的人物、景物。經(jīng)過一個(gè)暑假的斗爭(zhēng)，我作出了自己的抉擇——復(fù)讀。高四的體育課，大都是閑散的自由活動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂，無法彌補(bǔ)我心中的空落。新刷的白色的起跑線在明晃晃的陽光下顯得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。黑色，讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。然后把自己從親情債里贖回來，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可以說是輕松。第二次踩過那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來安撫自己有些卑微的靈魂。上帝是公平的，沒有偶然！第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線開始模糊，我還要想，二百三十五個(gè)日子我該把它們?cè)鯓悠椒?，我的英語，致命的英語，我該怎樣才能得到你的垂憐？??第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”??兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來越薄弱。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！我的腿開始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長長的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)椋`魂經(jīng)過冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問心無愧，無怨無悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。正因?yàn)橛写煺?，才有勇士與懦夫之分。要求：①緊扣話題行文，不能偏離題意。③不少于800字。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對(duì)挫折，你采取了什么樣的態(tài)度？（2）面對(duì)挫折，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。思路拓展：用歷史上的人物事跡，培養(yǎng)中學(xué)生要樹立起積極面對(duì)挫折的態(tài)度。：學(xué)習(xí)描寫（1）描寫的概念：描即描繪，寫指摹寫。（2）作家談描寫：搜集資料，羅列作家對(duì)描寫的見解。（4）描寫的方法：，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場(chǎng)面描寫。環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。場(chǎng)面描寫。所以，描述場(chǎng)面主要是寫人的活動(dòng)，寫人物之間的關(guān)系。正面描寫是作者直接對(duì)描寫對(duì)象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪。，有白描和細(xì)描。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的狀態(tài)，人物栩栩如生。（5）選取名家名作和高考學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，感受描寫的方法和作用?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。我趕緊拭干了淚。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。朱自清 《背影》（節(jié)選）人物描寫借鑒孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂半不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?！北闩懦鼍盼拇箦X。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。朱自清《荷塘月色》學(xué)生作文借鑒實(shí)例有這么一對(duì)孿生姐妹，長得幾乎一模一樣──一樣高矮，一樣胖瘦，一樣的紅蘋果似的小臉，一樣的亮晶晶的大眼睛。但是，你要是和她們多呆一會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別她倆的地方。難怪她倆的媽媽給她們起名字，一個(gè)叫“