第一場雪的教學反思-在線瀏覽
2024-11-05 06:53本頁面
【正文】 體會到作者的喜悅之情。最后，我設計了抄、背、畫、查、吟的課外拓展訓練，使課堂知識進一步鞏固，學生的感情進一步升華。課后慢慢想來，這節(jié)課成功主要得益于課堂教學中把新課標中的新理念作為教學的基本理念，以學生為主體，充分尊重學生，信任學生，激發(fā)了學生的興趣，使學生想學，樂學。以學“答”為主的教學方式和以學“答”為主、學“悟”為主的教學方式，雖只有一字之差，但表現(xiàn)出來的觀念不同，課堂效率也不同。本節(jié)課，我始終以學“讀”為主、學“悟”為主。然后通過學生自學、生生合作、師生合作的學“悟”為主的方法，完成了學習任務。本節(jié)課中，我改變過去自己高高在上，統(tǒng)帥課堂的作風，走下講臺和學生共同學習、交流，成為學生的朋友、伙伴。又如在朗讀訓練中，我把自己當作孩子們一員，和他們賽讀，讓課堂成為我們師生共同展示才華的舞臺，也讓學生真切感受我是他們的學習伙伴。本節(jié)課輔助教學的精彩其一是開始的激情導入。其二是學完雪后美景后，設計的一組配樂雪景土，不僅讓課堂氣氛輕松，學生身心愉快，更讓學生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。俗話說“十個人中，有九個愛聽好的”，作為孩子，那就更不例外。如學生在質疑中提出的問題有價值，我立刻說：“你真是個愛思考的孩子！”學生朗讀表現(xiàn)出色，我贊賞她：“讀得真好！老師仿佛置身于雪景中心中無比輕松愉悅”。又如學生朗讀表現(xiàn)不好時，我首先肯定優(yōu)點：“讀得不錯”，然后提出希望：“若能將‘嗬’讀得不僅能表現(xiàn)出驚異，還能表現(xiàn)出贊嘆的意思來那就更棒了！”通過這一句句發(fā)自發(fā)腑的賞識、激勵，滸墅關在課堂的表現(xiàn)更自信，并不斷地追求成功，學得更主動了。課堂中不能恰當?shù)乜刂茲G墅關學習的激情，使學生在好學地方用時太長，導致時控失調，前松后緊。主要表現(xiàn)在研讀課文時自學提示的難易程度適于中上等學生，對于學困生，學習困難較大。針對課堂中存在的問題，今后在教學中首先增強時控掌握能力。同時多學習、掌握處理突發(fā)事件的技巧，能見好就收，力爭使課堂時控恰到好處?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我還要進一步提高自身業(yè)務素質，不斷完善每堂課的設計，因材施教，分層要求，使學生學得輕松，學得高興。而今天我們要學習的另一篇文章則是我國著名作家峻青的作品——《第一場雪》，它卻向我們展示了北國獨特的風光。就這樣自然地引出課題。當我說到本文作者的名字時很多學生都不約而同地笑了。學生這時笑得很厲害。因勢利導地說：“的確很相似，老師希望俊興同學將來也能寫出比大作家峻青的《第一場雪》還要好的文章！大家說好不好？”同學們不約而同地說：“好！”“那現(xiàn)在我們首先要怎么做？”“好好讀一讀峻青的文章，體會體會作者的感情！”“大家真聰明！要想做得比別人好就得先向別人學習，學習他們的優(yōu)點！好，請同學們有感情地齊讀課題！”大家高聲有感情地讀課題。[教后反思]：課堂上教師的教學機智真的很重要。當時如果我大聲痛斥學生不遵守課堂紀律，那學生不但不能集中精神聽講，可能對老師還會產(chǎn)生逆反的心理。今天，小編為大家?guī)砹说谝粓鲅┓此挤段模Ｍ蠹蚁矚g!第一場雪反思范文篇1《第一場雪》是作家峻青1962年在膠東半島農(nóng)村寫的一篇散文。我認為這節(jié)課是比較成功的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：以往課堂多體現(xiàn)教師、學生一問一答，學生圍著教師轉，這種方式束縛了學生的思維，抑制了學生的學習興趣。學生讀：略讀、研讀、激情朗讀、
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