[教學(xué)設(shè)計(jì)]夸父逐日-在線瀏覽
2024-11-05 06:39本頁(yè)面
【正文】 追蒼茫的暮景，埋沒(méi)在紫藹的余燼，——何不回身?yè)]杖，迎面奔向新綻的旭陽(yáng)，去探千瓣之光的蕊心？壯士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒勞，奔回東方吧，既然是追不上了，就撞上！夸父不量力，欲追日影，逮日與禺谷??大家如何看夸父？逐日原因：一年，夸父所在的地方天大旱，火一樣的太陽(yáng)烤焦了大地，曬干了河水，使百姓無(wú)法生活。如果從這個(gè)原因出發(fā)，雖然他的行為有待商榷，起碼夸父在精神上是值得我們敬佩的，他愿意并且敢于跟大自然作斗爭(zhēng)，哪怕迎接他的是付出生命的代價(jià)，他仍勇往直前?？涓父冻隽松拇鷥r(jià)卻仍未追上太陽(yáng)，你認(rèn)為夸父是個(gè)失敗者嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。所以有人寫了這樣一首小詩(shī)來(lái)贊美夸父：春暖花開(kāi)的時(shí)候芬芳的桃花因?yàn)槲{了一個(gè)英雄鋼鐵般的意志幻化為天地間最美麗的春景絢麗了人間人們常以“夸父逐日” 來(lái)比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。不必說(shuō)栩栩如生的人物形象，也不必說(shuō)曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對(duì)人生最好的啟迪。七、講說(shuō)神話第一眼看見(jiàn)你們，我就感受到你們情感的豐富，積累的厚實(shí)，可以打開(kāi)記憶的電腦，給大伙兒講講你貯存的神話嗎？八、編寫神話⒈夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到眾多神話形象征服自然的神力。你知道有那些亟待解決的環(huán)境問(wèn)題？溫室效應(yīng)；白色垃圾；水源污染；沙塵暴的襲擊。（情境作文）①大禹治理水患之后，鼾然入夢(mèng)，這一覺(jué)足足睡了九九八千一百年，“神舟五號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射驚醒了他，揉眼一看，北京城黃沙滿天，人們皆蒙面而行??②女媧造人有功，被封為管理人類最高的神。一日愚公帶領(lǐng)子子孫孫三千六百人，指點(diǎn)江山，卻見(jiàn)滿山樹(shù)兜，綠蔭全無(wú)??⒊佳作展示。青春，因?yàn)閯?chuàng)新而美麗；生活，因?yàn)樯裨挾衿妗１疚陌凑樟私馍裨捚纷x神話編寫神話的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。喜歡神話故事嗎？你讀過(guò)哪些神話故事？（盤古開(kāi)天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父？復(fù)述神話師：朗讀是理解課文的橋梁，走過(guò)這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)復(fù)述這個(gè)故事嗎？三、分析人物形象歷史發(fā)展到今天，人們對(duì)夸父逐日這一舉動(dòng)褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？這則神話為我們叩開(kāi)了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。讀了這則神話，你有什么感悟？四、編寫神話夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問(wèn)題嗎？人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，呼喚心中的神來(lái)解救這災(zāi)難重生的人類。）設(shè)置情境：一日，大禹來(lái)到京城，只見(jiàn)京城黃沙滿天，大人小孩皆蒙面而行??女媧來(lái)到科學(xué)博物館，聆聽(tīng)了解說(shuō)員關(guān)于恐龍滅絕的講解??精衛(wèi)填海之后，再次光臨人間，卻見(jiàn)人間水資源枯竭??五、點(diǎn)評(píng)創(chuàng)作 [教學(xué)設(shè)計(jì)]夸父逐日一文由月亮船教育資源網(wǎng)搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出 處!資料第四篇：《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)汝陽(yáng)縣小店鎮(zhèn)趙村小學(xué)：王振國(guó)【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述】（1）從內(nèi)容角度：《夸父逐日》是選自《山海經(jīng)》的一則經(jīng)典神話故事，不管是從字面上理解還是從主題上把握都比較易懂。夸父是遠(yuǎn)古先民心目中的英雄，讓他代替自己實(shí)現(xiàn)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想，但還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從這方面講，是現(xiàn)實(shí)的；但結(jié)果手杖“化為鄧林”，又是浪漫的。(2）從文體角度：《夸父逐日》是一篇淺易的文言文，短小精悍卻意味豐富，它在歷史文化的長(zhǎng)河中流傳至今，歷久彌香?！窘滩姆治觥俊墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，“能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。主題思想也有了“夸父不自量力”和“夸父胸懷大志”的分歧。一般的認(rèn)識(shí)是神話是遠(yuǎn)古先民用自己的智慧探索自然世界的精神寄托和表達(dá)，對(duì)當(dāng)今人們的生活和精神有著深遠(yuǎn)的影響。也正因簡(jiǎn)短，給了我們很多的想象空間，所以在感受夸父的英雄形象時(shí)主要是結(jié)合原文和幾段相關(guān)補(bǔ)充材料從各方面來(lái)想象夸父的形體，感受英雄的氣魄?；诖耍窘虒W(xué)設(shè)計(jì)就重點(diǎn)以想象為把握文章的切入點(diǎn)，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生有限的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解文本意義，感受蘊(yùn)含在這則神話故事中的先民的探索自然、認(rèn)識(shí)自然的精神，體
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