夸父逐日教案-在線瀏覽
2024-11-05 06:56本頁面
【正文】 這一人物？現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻什么？生討論交流，代表發(fā)言?？涓甘且粋€古代神話英雄，他有理想、有抱負，不怕困難，勇于探索；他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻身，有犧牲精神。現(xiàn)在人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。你如何理解這則神話的主題？生討論交流，代表發(fā)言。（積極）自不量力（消極）從夸父這個人物身上，我們能得到什么啟示？生討論交流，暢所欲言。五、板書設計夸父逐日《山海經(jīng)》逐走—入日—欲飲 —不足 —渴死—棄仗—化林六、課堂小結《夸父逐日》是我國最早的神話之一。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志。七、布置作業(yè)《夸父逐日》這篇神話表現(xiàn)了巨人夸父無比的英雄氣概，就你的認識，寫一篇300字左右的讀后感，題目自擬。了解神話故事的含義及夸父形象。體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。拓展思維訓練、口語訓練。生：《后羿射日》、《女媧補天》、《精衛(wèi)填?！贰舵隙鸨荚隆?、《牛郎織女》、《七仙女下凡》?師： 現(xiàn)在，老師播放一段“夸父追日”的動畫片，請大家看后猜一個四字詞語。請大家翻開課本，我們一起學習《夸父逐日》。今天，我們就來拜讀文言作品《夸父逐日》，相信會給你帶來不同的感受。三、新課。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。范讀課文，注意朗讀節(jié)奏，然后學生自讀課文。五、自學指導：小組合作，借助工具書翻譯課文。入日：追趕到太陽落下的地方。河：黃河。鄧林：桃林。據(jù)清代學者畢沅考證，“鄧”“桃”古音同，鄧林即“桃林”。生:每個小組推薦一名代表講故事。生：在本組找兩名學生，一個學生讀原文，另一個學生翻譯。師：你怎么看待夸父的 “逐日”？（欣賞動畫）生：失敗的英雄??四、學生當堂背誦課文。五、小組討論。應如何理解？夸父口渴而死，“棄其杖，化為鄧林。據(jù)清代學者畢沅考證，“鄧”“桃”音近，“鄧林”即“桃林”。我們可以認為，“鄧林”既是地名，也是“桃林”，“鄧林”這一地名是因“鄧林”的“桃林”之義而得名的。桃林39?？涓高z下的手杖化為一片桃林這一結尾，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵，豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。3．師：你怎么看待夸父這一人物?生： 夸父敢和太陽競跑，說明夸父是一個有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強的英雄人物?？梢詮纳裨捁适碌奶攸c方面引導學生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，巨大的氣魄。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探索自然、走進自然的勇氣和美好愿望。)六、拓展延伸。（從樹立遠大理想，為實現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力方面談）七、教師小結?？涓甘且晃皇謧髌娴娜宋?。他遺下的手杖，化為一片桃林，還能為人類造福?？涓高@一神話人物形象，具有超現(xiàn)實的想象、夸張的浪漫主義魅力。北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多枯木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。自學目標：疏通文意，積累字詞。譯文：再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。這其實是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。解釋下列帶點的詞語：⑴北二百里（向北）⑵曰發(fā)鳩之山（叫）⑶其狀如烏（像）⑷其鳴自詨（呼喚自己的名字）⑸溺而不反（溺水）⑹故為精衛(wèi)（所以）⑺以堙于東海（湮沒）翻譯下面的句子。翻譯： 它的形狀像烏鴉，頭部有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”.②常銜西山之木石，以堙于東海。翻譯：經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。師送給同學們一句話：（當我們遇到困難自己應該去爭?。┖谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。擴寫:發(fā)揮你的
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