【正文】 冰涼走訪 D．國(guó)家動(dòng)靜利害阿姨 4．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）A．在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。C．參加修建紅星渠的勞動(dòng)大軍，響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，又快又好地進(jìn)行了施工任務(wù)，爭(zhēng)取提前建成這項(xiàng)工程。5．下列句子中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．云海、奇石、怪松、瀑布，黃山的風(fēng)景真是巧奪天工，讓人流連忘返。C．聽(tīng)著先生的談話，使人心情舒暢，真?zhèn)€有“如坐春風(fēng)”的感覺(jué)。6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)著名的史學(xué)家、文學(xué)家郭沫若在文學(xué)上的代表作有：詩(shī)歌《女神》、歷史劇《屈原》。C．宋詞有豪放和婉約兩大派：前者代表是蘇軾和辛棄疾；后者代表是柳永和姜夔。赤壁懷石》、《永遇樂(lè)D．世界名著《基度山伯爵》、《神曲》、《匹克威克外傳》、《浮士德》的作者依次是大仲馬、但丁、狄更斯、歌德。B．田田的葉子像亭亭的舞女的裙。D．把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳布，趕快扔到垃圾桶里去。A．（1）‖（2）（3）｜（4）‖（5）（轉(zhuǎn)折）（因果）（并列）B．（1）｜（2）（3）‖（4）‖（5）（轉(zhuǎn)折）（因果）（并列）C．（1）‖（2）（3）‖（4）｜（5）（轉(zhuǎn)折）（因果）（并列）D．（1）（2）｜（3）（4）‖（5）（因果）（并列）9．選出對(duì)課文內(nèi)容解說(shuō)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．《講講實(shí)事求是》大量引用了毛澤東同志在各個(gè)歷史時(shí)期關(guān)于實(shí)事求是的論述來(lái)論證論點(diǎn)。C．《琵琶行》與《長(zhǎng)恨歌》都是白居易創(chuàng)作的抒情長(zhǎng)詩(shī)。10．選出都是名詞短語(yǔ)的一項(xiàng)（）A．勞動(dòng)工具長(zhǎng)篇小說(shuō)熱烈場(chǎng)面保持安靜 B．輪船碼頭各種服裝教育基地會(huì)議簡(jiǎn)報(bào) C．語(yǔ)文大綱祖國(guó)各地校辦企業(yè)精神振奮 D．教育事業(yè)繁榮富強(qiáng)宏偉計(jì)劃綠色食品 11．對(duì)詩(shī)句與作者說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（1）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是杜甫的名句。（3）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”是蘇軾的名句。12．填空（1）《火刑》是以為線索組織材料。（3）《過(guò)秦論》的中心論點(diǎn)是的意思。（5）《竇娥冤》是元代著名的戲劇家的代表著作。13．對(duì)下面的幾段文字的說(shuō)明方法判斷正確的一組是（）（1）明代徐渤有一首《詠荔枝膜》詩(shī)，描寫吃荔枝時(shí)，把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說(shuō)法。（3）荔枝的成熟期，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期。A．比喻列數(shù)字列數(shù)字比喻 B．引用列數(shù)字舉例子比喻 C．引用列數(shù)字列數(shù)字引用 D．比喻列數(shù)字舉例子引用 14．下面各句使用了什么表達(dá)方式（1）我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。（）（3）門前有一對(duì)石獅子，形體太小，并不威武，雖然有點(diǎn)近代化的寫實(shí)味，也并不敢恭維為藝術(shù)品，能夠沒(méi)有，應(yīng)該不會(huì)是一種缺陷。它為什么逃得這樣快呢？蟑螂身體的后部有一對(duì)特殊的尾須，每根尾須上有許多細(xì)軟的絨毛，一有輕微的空氣流動(dòng)，它們就縮到孔里。當(dāng)尾須上的絨毛吹動(dòng)時(shí)，立即將信號(hào)傳到一根貫穿蟑螂全身的神經(jīng)上，再迅速傳到控制腿部肌肉的神經(jīng)上，這時(shí)蟑螂便逃之夭夭了。蟑螂腿部的運(yùn)動(dòng)是受肌肉中的神經(jīng)支配的，這種支配竟可以達(dá)到即使去掉蟑螂的頭，它也可以照樣到處走動(dòng)幾天的程度，這才是真正的自動(dòng)呢?。?）下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文中“逃之夭夭”就是“逃跑”的意思，“一命嗚呼”就是“死亡”的意思。C．這段文章的中心是說(shuō)明蟑螂身體的后部有一對(duì)特殊的尾須。（2）在這段文章中，作者綜合運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）A．定義引用數(shù)字比較 B．解釋引用數(shù)字比較C．解釋舉例數(shù)字比喻 D．?dāng)?shù)字舉例定義比喻（3）蟑螂逃跑時(shí)的信號(hào)傳遞過(guò)程是（）A．空氣流動(dòng)→絨毛被吹動(dòng)→傳到蟑螂全身神經(jīng)→傳到腿部肌肉神經(jīng)→腿部運(yùn)動(dòng)。C．空氣流動(dòng)→絨毛被吹動(dòng)→傳到控制腿部肌肉的神經(jīng)→腿部運(yùn)動(dòng)。（4）劃分下面復(fù)句的層次，并標(biāo)明關(guān)系。（5）這段文字說(shuō)明了蟑螂的什么特征。古今中外的偉人、名家、學(xué)者，大都是虛懷若谷的人。（1）可他一貫把功勞歸于馬克思?！迸ｎD是偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都取得了震古鑠今的成就，被尊為科學(xué)家的一代宗師。（5）歌德是大詩(shī)人、劇作家和思想家，在自然科學(xué)方面也很有貢獻(xiàn)?！保?）恩格斯、牛頓、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人，他們這樣評(píng)價(jià)自己是言不由衷的過(guò)謙之詞嗎？（8）不！（9）這正是他們對(duì)自己的清醒的認(rèn)識(shí)。保羅所說(shuō)：“一個(gè)人的真正的偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。（12）朋友，愿你成為沉甸甸的禾穗（13）。B．此句在于強(qiáng)調(diào)謙虛，但也不否定有驕傲的偉人。D．偉人不會(huì)是驕傲的俘虜。B．人的偉大在于懂得謙虛。D．文段的第（13）句。威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上。在圣馬克方場(chǎng)的鐘樓上看，團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著，遠(yuǎn)處是水天相接，一片茫茫。中國(guó)人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)，夏初從歐洲北部來(lái)的，在這兒還可以看見(jiàn)清清楚楚的春天的背影。（1）本文的中心句是哪一句？它在全段起什么作用？ 答：（2）這段文字抓住所寫對(duì)象的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？ 答：（3）哪些語(yǔ)句表達(dá)了作者的主觀感受？請(qǐng)找出來(lái)。B．臣是凡人，偏在遠(yuǎn)郡。D．劉備天下梟雄。C．激于義而死于焉者也。（3）下列用名詞做狀語(yǔ)的一句是（）A．二月草已芽。C．諸越則桃李冬實(shí)。（4）選出有使動(dòng)用法一句是（）A．贏兵為人馬所蹈籍。C．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。（5）在括號(hào)內(nèi)寫出加點(diǎn)詞的意義①包舉產(chǎn)內(nèi)（）．233。235。 ①追亡逐北（）．B．亡 234。 ②吞二周而亡諸候（）．（6）找出句中的活用詞并加以解釋。B．反映了竇娥的善良、純真的性格。D．完全是瞎說(shuō)瞎編。（可以是立論，也可以是駁論）字?jǐn)?shù)不少于600字?！边@句1999–2002年對(duì)口升學(xué)考試試題分類精選參 考 答 案（一）1．B2．C3．A4．D5．A6．C7．C8．A9．C10．B 11．（2）12．（1）“火”（2）勉勵(lì)、鼓勵(lì)（3）仁義不失而攻守之勢(shì)異也（4）司馬光（5）關(guān)漢卿（6）杜牧13．B 14．（1）記敘（2）抒情（3）議論（二）1．（1）C（2）B（3）D（4）每根尾須上有許多細(xì)軟的絨毛，| 一有輕微的空氣流動(dòng)，‖它們就會(huì)縮到孔里。2．（1）D（2）B（3）D（4）D 3．（1）威尼斯是“海中的城”。（2）“海中城”的“明媚”。（3）團(tuán)花錦簇似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。??在溫和的日光中，一切都像透明的。??會(huì)帶你到夢(mèng)中去。[理解詩(shī)歌要點(diǎn)] ①關(guān)注詩(shī)歌的題目、詩(shī)序、注釋、作者和標(biāo)點(diǎn)； ②確切把握詩(shī)歌中的重要形象，整合詩(shī)歌意象； ③遇到不甚明了的意象，要根據(jù)相關(guān)意象推斷； ④把含蓄跳躍的詩(shī)句“泡”開(kāi)，變成一篇散文。關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。但照壁孤燈相映。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。[譯詞] 關(guān)河令周邦彥清秋陰郁不時(shí)放晴漸漸迫向黃昏。靜靜佇立傾聽(tīng)秋天種種蕭疏聲響，積云深重看也看不見(jiàn)那北來(lái)雁影。只有院門的照壁和孤燈相互照映。題鄭防畫夾五首(其一)黃庭堅(jiān)惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。[注]鄭防：畫的收藏者，生平不詳?；莩纾罕彼紊?，畫家。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。想要召喚船夫駕扁舟送我歸家，老朋友告訴我這只是水墨畫面。詠山泉 儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。[譯詩(shī)] 詠山泉 儲(chǔ)光羲在山間見(jiàn)到一條潺潺的泉水，嘗試詢問(wèn)沒(méi)人知道它的名稱。流轉(zhuǎn)來(lái)到深澗將水匯聚滿滿，又分開(kāi)成幾個(gè)小池也都平平。[簡(jiǎn)答題目要點(diǎn)] ①題目從“文字”“形象”“感情”三個(gè)層面考查，有些是顯性題目，有些是隱性題目； ②回答問(wèn)題要在解讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確答出要點(diǎn)，而不要糾纏在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)上； ③備考中，不要盲目以“參考答案”為目標(biāo)，解讀要確切，作答要盡量做到流暢、完美； ④考試中，要從“文字”入手，以“形象”為核心，歸結(jié)到“感情”，快速落實(shí)題目要求。12】閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。變一庭凄冷。更深人去寂靜。酒已都醒，如何消夜永?、艔纳?、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。上闋首句“秋陰時(shí)晴漸向暝”，寫的是秋天在濃陰時(shí)晴中漸漸迫向黃昏的景象，寄托著凄寂思家的感情；下闋首句“更深人去寂靜”，寫的是更深夜靜人已離去的情景，傳達(dá)著掙扎無(wú)助的孤寂。⑵簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。[備考答案] 周邦彥的“關(guān)河令”一詞，抒寫了思家心切，孤單寂寞，無(wú)可排遣的感情。陰云是濃濃的，放晴是短暫的，庭院中一派凄冷。落寞之情無(wú)可寄托，唯有落寞。落寞中，時(shí)間悄然流逝，寂寞深深，只能借酒消解。思家寂寞的感情糾結(jié)滿懷，無(wú)可化解?！?011年遼寧課標(biāo)卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。［參考答案］作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過(guò)歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。作者從畫面引出真景，再?gòu)恼婢胺祷禺嬀场５诙滢D(zhuǎn)入真景：仿佛自己就坐在湘江和洞庭湖岸邊。第四句由遐想回到畫境：朋友告訴他眼前只是一幅圖畫，并非真景，打斷遐想。既表現(xiàn)了對(duì)高超畫技的贊美，又傳達(dá)了思家的情緒。，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過(guò)”、太夸張了。［參考答案］不恰當(dāng)。批評(píng)者卻未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣?！霸?shī)言志”，為了更好地表達(dá)感情，詩(shī)歌往往要借助想象，并運(yùn)用夸張的寫法。蘇東坡說(shuō)：“論畫以形似，見(jiàn)與兒童鄰。”看來(lái)，這類批評(píng)者的確是詩(shī)歌創(chuàng)作的門外漢。14】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。映地為天色，飛空作雨聲。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清?！钡拿钐帯Ｉ饺骄徚魈蕰r(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。前兩句寫山泉的平淡無(wú)名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。［備考答案］ 頷聯(lián)“映地為天色，飛空作雨聲”構(gòu)思高妙，內(nèi)涵豐富。對(duì)句從聽(tīng)覺(jué)角度，描繪動(dòng)態(tài)景觀：湍流飛落之時(shí)，激蕩起磅礴雨聲。平凡無(wú)名的山泉，雖位處低地，卻映照天光；雖并非浩大，卻生發(fā)雨聲。為后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。詩(shī)中的“山泉”不顯世揚(yáng)名。這首詩(shī)又托物言志。第四篇：高考語(yǔ)文文言文試題1999年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試上海語(yǔ)文試題及參考答案一、閱讀(80分)考生注意：填空、簡(jiǎn)答題的空格數(shù)是答案字?jǐn)?shù)的最大限度，要求答題在準(zhǔn)確的前提下，文字力求簡(jiǎn)明。(1)橋是路的一部分，沒(méi)有路，當(dāng)然就沒(méi)有橋；橋不能沒(méi)有聯(lián)系的路而孤立存在。(3)既然是為路服務(wù)。(5)第二，車在橋上走，要能和在路上走一樣，不能因?yàn)檫^(guò)橋而使行車有所限制，比如減輕載重，降低速度，一車單行等等。（7）滿足了以上這些要求，橋和路才能成為一體、合為一家。橋和路不但要為陸上運(yùn)輸而合作，還要為水上運(yùn)輸而合作。下面要走船，水漲船高，橋要造得高，路也要著高。橋和路都是越高越難造的，但是為了行船方便，就把困難留給自己。不論行車或走路，總不要因?yàn)闃蚨谷烁械讲贿m，或是激烈震動(dòng)，或是驟然改變方向，使橋形成一個(gè)“關(guān)”，如果車在橋上走，如同在路走一樣；船在橋下過(guò)，如同河上沒(méi)有橋一樣，有橋恍同無(wú)橋，這種橋就算是造得真好了?！睂?duì)于我們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)律是有啟發(fā)性的。在《琵琶行》中所描寫的 那支曲子，開(kāi)始有“大弦嘈嘈如急雨，”的一段，接著有“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”的一段，后來(lái)又有“銀瓶乍破水裝進(jìn)，”的一段，這倒是很合乎一張一弛的規(guī)律的，我相信，彈奏起來(lái)一定很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，可惜我們誰(shuí)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)。布景成局，全憑有疏有密；有濃有淡，相間相成，方能錯(cuò)落有致。只疏不密，必嫌。只淡不濃，則嫌。推而廣之，寫小說(shuō)，寫戲劇，甚至寫評(píng)論文章，亦無(wú)不如此。比如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”那一回，寫到林沖發(fā)現(xiàn)陸虞侯來(lái)暗害他，特地買了把解腕尖刀帶在身上，準(zhǔn)備跟他拼個(gè)死活，可是作者在這里不肯急轉(zhuǎn)直下，卻又回過(guò)頭來(lái)。我看，這些都不是可有可無(wú)的閑筆浪墨，沒(méi)有它們穿插在其中，就顯不出一張一弛、一起一伏的妙用了。有些同志不大懂得一張一弛、相間相成的道理，常常主張把作品中、文章中一些乍看起來(lái)似乎與主線主題并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，而其實(shí)與主線主題頗有些內(nèi)在聯(lián)系的所謂“聞筆浪墨”大筆勾銷。牡丹雖好；還仗綠葉扶持。古人說(shuō)，畫家作畫，有時(shí)候需要“解衣磅礴，有凌厲一切之雄”，有時(shí)候又需要“揎袖摩挲，有動(dòng)不遺矩之妙”(見(jiàn)《芥舟學(xué)畫編》)。藝術(shù)創(chuàng)作，自然是極度緊張的勞動(dòng)。杜甫云：“五日畫一水，十日畫一石，能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。有時(shí)候，稍為“弛”一下，倒是會(huì)對(duì)創(chuàng)作有好處的。(4分)10．第五自然段中作者引用了“牡丹雖好，還仗綠葉扶持”這句話，“牡丹”比喻“綠葉”比喻(用文中詞語(yǔ)回答)(3分)11．全文從文藝作品的 和文學(xué)藝術(shù)家的 兩個(gè)角度論證了文藝創(chuàng)作的規(guī)律。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢的流走，一路上他享樂(lè)著他所遭遇的一切。他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖，他才心平氣和的一瀉千里。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_例兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下久伸，在早春潤(rùn)濕的泥土今，勇敢快樂(lè)的破殼出來(lái)，他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵!看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在南中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿技拂葉的掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也