【正文】 的題目，更考察大家對此類問題的看法。原嘯的文章，有很好的文學(xué)性和思想性。如果說世間萬物都是形式與內(nèi)容的集合體，那么最容易留于形式的又恰恰是內(nèi)容。而書籍，決定了人的生命是鮮活還是死板?！痹谖铱磥恚瑫懿荒芤I(lǐng)人們探尋新世紀(jì)的光輝，取決于其是否符合時代精神。漫漫青史，不僅浸透了為史者厚重的筆墨，也浸滿了每一個讀史的國人慷慨的熱淚。有時，我想不明白，為什么這樣厚重穩(wěn)健的民族在近代會被多國瓜分蠶食，面臨亡國滅種的危險？為什么外邦西夷會輕而易舉扣開國門？圓明園“楚人一炬，可憐焦土”？為什么孔孟的“仁者愛人”沒能教化他們放下屠刀？為什么杜甫的“山河破碎”沒能喚起國人奮起的勇氣？永樂大典上萬卷、數(shù)億言，在戰(zhàn)爭烈火中化為殘頁？它的命運就像中華傳統(tǒng)文化的命運一樣，在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的交接處面臨拷問。我們應(yīng)該清楚，面對現(xiàn)代化，不能再空說春秋大義，要學(xué)習(xí)和借鑒馬克思主義哲學(xué)來完善自己；手里捧著的不能再僅僅是當(dāng)年士子的四書五經(jīng)，而是要熱愛科學(xué)、追求真理。事實證明，一個傳統(tǒng)的文明古國不能也不可能切斷歷史而獨立存在，一切完全放棄傳統(tǒng)的國家都是沒有未來的。我們不約而同地生活在同一部歷史當(dāng)中，我們的文化接受著歷史的選擇。什么樣的文字更適合當(dāng)下，什么樣的思想能夠指引未來，書籍任重而道遠(yuǎn)，我們的選擇更要合理而謹(jǐn)慎。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。剪不斷，理還亂，是離愁。比喻的作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔，增強語言的生動性、形象性。猿猱欲度愁攀援。3．借代低眉信手續(xù)續(xù)彈。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。朱門酒肉臭，路有凍死骨。4．夸張飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。何以解憂？唯有杜康。人生自古誰無死？留取丹心照漢青。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。岱宗夫如何？齊魯青未了。6．反問本是同根生，相煎何太急？江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？ 豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。7．雙關(guān)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（憐子情如水，諧音相關(guān)）春蠶到死絲（思念，諧音相關(guān)）方盡。作用：可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。不以物喜，不以己悲。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。9．反復(fù)行路難，行路難，多歧路，今安在？ 知否？知否？就是綠肥紅瘦。抒情強烈，富有感染力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。11．比興關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。孔雀東南飛，五里一徘徊。于嗟鳩兮，無食桑葚葚！于嗟女兮，無與士耽。用具體的形象來渲染氣氛，激發(fā)讀者想象，創(chuàng)造出纏綿悱惻的情調(diào)，引起下文的故事，或起到了統(tǒng)攝全篇的作用。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。二、抒情手法1．直抒胸臆（直接抒情）這次第，怎一個愁字了得？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。直抒胸臆的作用：富有感染力，能將情感表達(dá)的更強烈，更能打動人。感時花濺淚，恨別鳥驚心。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。4．懷古詩（1）借古抒懷蘇軾《念奴嬌故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。江山如畫，一時多少豪杰。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。人生如夢，一尊還酹江月。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。漸黃昏、清角吹寒，都在空城?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。念橋邊紅藥，年年知為誰生？（3）借古諷今 辛棄疾《永遇樂舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。）貍祠下，一片神鴉社鼓。秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。白描的作用：以其簡單質(zhì)樸的風(fēng)格突出被描寫的對象，使其簡潔明了，表現(xiàn)力更強，給讀者留下豐富的想象和再創(chuàng)造空間。（2）以動襯靜（襯托）蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽。（4）化動為靜 遙望瀑布掛前川（5）化靜為動山舞銀蛇，原馳蠟象。柳永《雨霖鈴》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：①神仙鬼怪世界和夢境。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。②已逝之景之境。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。例如：柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，這是設(shè)想的別后的景物。（烘托）5．遠(yuǎn)近、點面、俯仰、視聽、色彩青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。四、其他手法 1．對比朱門酒肉臭，路有凍死骨。（古今對比、懷古傷今）對比的作用：能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示，相互映襯，相得益彰。襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。朱門酒肉臭，路有凍死骨。（寫音樂之美）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（1）“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫登高之所見聞。風(fēng)急、天高、猿嘯，清渚、白沙、飛鳥，這些景物描寫對于肅殺蒼涼的秋天來說，它們都是正面的描寫。（2）行者見羅敷，下?lián)埙陧殹８咄淅?，鋤者忘其鋤。（漢樂府《陌上?！罚┮娏嗣利惖牧_敷，行者“下?lián)埙陧殹?，少年“脫帽著綃頭”，耕鋤者停下手中的農(nóng)活，羅敷之美可以想見。行者等人的反應(yīng)，對于羅敷之美來說，顯然是側(cè)面描寫，這就是我們所說的烘托。（1）“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”，對于肅殺蒼涼的秋天來說，其實也是一種從屬關(guān)系，“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”是肅殺蒼涼秋天的屬類，肅殺蒼涼藉“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”而存在。（2）漢樂府《陌上?！罚畜w是行人、少年等人的反應(yīng)，主體是羅敷之美，托體能夠反映主體，但托體并不是主體的具體表現(xiàn)形態(tài)，托體和主體并不相屬。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。京口北固亭懷古》 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉皇北顧?？煽盎厥?，佛（b236。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？用典的作用：品評歷史，借古論今。抒情言志，表明心跡?！税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵?！跺\瑟》 5．抑揚（1）欲揚先抑游園不值（南宋 葉紹翁）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。（值：遇到。）（2）欲抑先揚閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。（3）生活實例別人向你借錢，先冷面無情拒絕，后熱情送錢。等丈母娘臉色極差，要把他趕出家門時，他又?jǐn)D進(jìn)門說：“不知道您喜歡啥，帶了點小禮物。抑揚的作用：形成反差，兩相對照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效果。夕陽開一半，吐出望江樓。照應(yīng)的作用：首尾照應(yīng)，即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，起到良好的表達(dá)效果。7．象征（以物）恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；不以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。象征的作用：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達(dá)真摯的感情。（60分）要求：1）請先將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文；2）立意自定；3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論展開想象；4）不少于800字。主要有兩個原因：一是因為學(xué)生們的寫作能力較強，二是因為今年作文的起評分比去年略高。相關(guān)閱卷老師表示，今年作文沒有審題障礙，也沒有給材料和提示語，寫作空間很大，有利于學(xué)生發(fā)揮，因此涌現(xiàn)出一大批有個性、出彩的作文，有寫古詩體的、有寫文言文的，顯示出了較深的寫作功底。這表示中學(xué)寫作教學(xué)取得了一定的成果。有的作文抄襲現(xiàn)象較明顯甚至照搬閱讀題材料今年的高考作文中，抄襲現(xiàn)象也比較明顯，有的還直接抄襲高考試卷中的現(xiàn)代文閱讀和科技文閱讀素材。另外部分學(xué)生，則是抄襲試卷中的材料?！俺u的情況每年都有，但今年表現(xiàn)得更明顯。這個怎么寫我的一句口頭禪是：創(chuàng)意無限！所有的成功的作文題都是如此。能填的內(nèi)容豐富得不得了，寫作空間大得很。“感情”、“意志”“心靈”“親情”“自信”“理想”“交友”“現(xiàn)實”“復(fù)讀”“奮斗”“離別”“災(zāi)難”“期待”，如何寫？死胡同！如果有一點作文能力，尚能自救，否則就是死！其次是不知關(guān)照題目，導(dǎo)致 如何做選擇具象的應(yīng)寫與此處有關(guān)聯(lián)的人、事、物，或留戀、或感慨、或回憶。選擇抽象詞語的，不能無視“門口”二字，是入了這個門口，還是出了此門口，應(yīng)有足夠的交待。2009年湖北省高考優(yōu)秀作文賞析站在老屋的門口一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。先前是爺爺守著老屋。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。時間久了，老屋也成了搖搖欲墜的危房。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老了，還住在這屋里。那時候，我天真地應(yīng)了一句 ：“爸，等我老了，也住在這屋里。我想他是不愿在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見了傷心。但有些事物，如同老屋的門，經(jīng)歷了太多太多，卻依舊沉默無語。我站在老屋門口，想著那些平常小事?！军c評】這是一篇意境優(yōu)美、感情豐富、意蘊深遠(yuǎn)的抒情散文。畫面雖為平常人事、瑣碎家常，但尋常中顯奇崛、疏淡中見真情。本文感懷人生，起于“老屋的門口”，立象盡意，隨著感受與體驗的漸次深入，歸結(jié)于“歲月的門口”，意蘊深遠(yuǎn)。站在文學(xué)的門口，我已能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的牧笛，門里的美妙，站在文學(xué)的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。當(dāng)暮色四合時，一燈如豆，一書如帆，送我至文學(xué)的門口。那在亂世里漂泊沉淪的詩性女子，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨得哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，人比黃花，也依舊要在絕滅之境，用柔弱的才情，留下濃墨重彩的一筆。被文學(xué)藝術(shù)化了的靈魂與生命，在文學(xué)的殿堂里凝固永恒。站在文學(xué)的門口，那門里飄散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，將我的生命旅途照亮。冰心筆下深邃的大海與圣潔的母愛亦使我在匆匆行走的間隙里駐足體察彌滿我生活的愛意。站在文學(xué)的門口，終究只是欣賞文學(xué)別樣的乾坤。【點評】欣賞文學(xué)里別樣的乾坤，用一份敬畏的心情去聆聽，去觀看，去收獲；徜徉在文學(xué)的海洋，體味藝術(shù)的靈魂與生命，領(lǐng)略作品飄散出的生活哲思，讓“我”在生命旅途中走得堅強且詩意，淡定且從容。文章積淀深厚，思路清晰，語言典雅，書寫美觀。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。但是這些都于事無補。然后便目送他們踏上汽車。我時不時的會站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。變了的，依然只是主人翁。每一次返校的清晨，母親總是會 像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站?！军c評】黯然銷魂者，唯別而已。作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。更可貴的是，離別的心理、動作等細(xì)節(jié)寫得真實、細(xì)膩，令人怦然心動。叩門的手停在半空，不知該進(jìn)還是走開。我們的胡同院還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學(xué)回家吧！