【正文】 ek ，We watched a show about wore women’s clothes and told lot’s of jokes , It was very ? funny!We laughed and laughed ,a ha!We laughed a lot ,ha ,ha ,ha ,ha ?! in the jokes wore actors America children funny laughed chips theatre went restaurant hamburgers Dear Daming, Last week we went to a children’s men _______ women’s women wore men’s _________ told lots of was very ________ a ___________ love the the show we _________ to a all ate ________ and you ready for your trip to _______? From Lingling Step 4 Homework(1)Read the textbook(2)Write a letter to Lingling Dear Lingling，I’m very happy to get your week, I went saw_________ ,I_________a ，Daming(Supermarket , world expo（世博會(huì)）, zoo, park , Tian’an Men Square)板書設(shè)計(jì)：Module 9 Unit 1 We laughed a wentWe went to a children’s woreThe men wore women’s toldThe actors told lots of wasIt was very ：本節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，情景教學(xué)法為主體，從動(dòng)詞的一般過去時(shí)入手，首先從單詞上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步過渡到句型，分別設(shè)計(jì)到了聽、說、讀、寫等幾個(gè)課堂活動(dòng)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的向教學(xué)目標(biāo)靠近，教學(xué)重難點(diǎn)逐個(gè)攻破，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)扎實(shí)，細(xì)膩，使不同學(xué)生在不同程度上都有所發(fā)展，教師與學(xué)生之間和諧、愉悅的教與學(xué)關(guān)系貫穿整個(gè)教學(xué)過程中。這節(jié)課生單詞多，動(dòng)詞的過去式和長(zhǎng)句子也多，學(xué)生學(xué)起來有一定難度，學(xué)生也容易疲倦，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂，我在新授課環(huán)節(jié)里，挖掘了課外資源，創(chuàng)設(shè)了我看劉老根大舞臺(tái)見到的演員，以此為線索，把本節(jié)課的重點(diǎn)一一呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了新知，學(xué)生在這個(gè)多變的教學(xué)中始終處于興奮，課件的展示加之老師的講解，是學(xué)生在視覺和聽覺上都經(jīng)受了一次愉悅的洗禮。例如在let’s talk 活動(dòng)中，教師讓學(xué)生通過小組合作，師生合作，生生合作。在let’s chant 活動(dòng)中，通過高度的對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)知識(shí)概括，用朗朗上口的韻律貫穿起來，是學(xué)生易讀，內(nèi)容的趣味性也緩解了學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，又一次讓學(xué)生感受的學(xué)習(xí)英語的快樂。第三篇：詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)王慧《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)貢獻(xiàn)的思想感情。通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。（學(xué)生介紹）剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象，那么他到底為什么會(huì)被稱為杰出的愛國(guó)工程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《詹天佑》。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)出示的問題，快速朗讀課文，找出答案。（1）讓學(xué)生齊讀第一段，說說詹天佑是一個(gè)怎樣的人？（2）“杰出”是什么意思？（請(qǐng)一位同學(xué)來回答）“杰出”一詞的意思是才能、成就出眾，超過一般人。本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事）給課文分段，用“‖”作記號(hào)。第一段（第1段），講詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。第三段（第6段），講詹天佑克服種種困難，主持修筑京張鐵路。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？（投影出示問題）（1）當(dāng)清政府提出修筑的計(jì)劃時(shí)，一些帝國(guó)主義是什么反應(yīng)？（出來阻撓，如何阻撓？提出一個(gè)條件?！保ā耙獟丁笔鞘裁匆馑?？這句話你怎樣理解？）（板書：阻撓、要挾）（“要挾”是利用對(duì)方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。這說明帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人民的藐視和他們干涉、侵犯中國(guó)主權(quán)的野心。表明詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國(guó)上下引起了極大的震憾?！保ㄟ@家外國(guó)報(bào)紙為什么這樣說？）（輕視、小看。也表明修筑鐵路的環(huán)境惡劣）（指名，有感情的朗讀這句話）有誰能把詹天佑修鐵路的背景連貫的說說（生答）四、學(xué)習(xí)第46段,邊讀邊思考:每一段分別講了什么，請(qǐng)同學(xué)來講講（板書：勘測(cè)線路 開鑿隧道 設(shè)計(jì)線路）五、學(xué)習(xí)第七段朗讀最后一段，看看這一段主要講了什么。（板書：贊嘆不已）這個(gè)詞的意思是連連稱贊，不住地說一些稱贊的話，表示稱贊的程度很深。誰看到、聽到、想到怎樣的景象就贊嘆不已。（生齊讀）望著詹天佑青銅像，讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，把這一段再讀一遍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受、品味詩歌的意境； 【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩句寓意，思考現(xiàn)代人生。但也有人厭惡官場(chǎng)，辭官遠(yuǎn)居田園，如陶淵明。那么什么樣的地方才能吸引這些隱士們，什么樣的生活才是他們所追求的生活呢？陶淵明曾經(jīng)在《桃花源記》中給我們描繪過這么一幅美好的生活畫面： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。但是，當(dāng)時(shí)真的存在這么一方凈土嗎？——對(duì)，這只不過是作者虛構(gòu)出來的世外桃源，用來表達(dá)他對(duì)這種美好生活的向往罷了。二、作者簡(jiǎn)介陶淵明：名潛，字元亮。東晉著名詩人、文學(xué)家。他與南朝宋詩人謝靈運(yùn)被合稱為“陶謝”。三、誦讀：（一首好詩需要我們細(xì)細(xì)品讀，那么我們先讀再細(xì)品）聽音頻范讀（聽的過程中要注意字音、停頓、押韻）朗誦（要注意停頓、押韻）根據(jù)注釋理解本詩的意思，并根據(jù)自己的理解練習(xí)朗誦（停頓、感情）四、解題：《飲酒》是陶淵明在歸隱之后，陸續(xù)寫成的20首詩，本文是其中的第五首。五、品讀詩句：（都說酒后吐真言，但有時(shí)也會(huì)胡言，既然是酒后寫成的詩，我們就來看看到底是真言還是胡言？）“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（都說人多熱鬧，沒有喧鬧聲似乎是不可能的。古代的人出行一般靠什么？——雙腳。）②“車馬喧” ：代表官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的交往。（為什么能夠做到這樣呢？作者用了哪個(gè)詞來回答？）③ “心遠(yuǎn)”。“遠(yuǎn)”，有遠(yuǎn)離的意思，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，遠(yuǎn)離名利，更進(jìn)一步說，是遠(yuǎn)離塵俗，超脫塵世。小結(jié)：由此可知，作者雖然身居鬧市，但因?yàn)樗闹靖哌h(yuǎn)、淡泊名利，并沒有被那些喧鬧困擾，仿佛是生活在幽靜的田園中一樣。）“采菊東籬下，悠然見南山?！保阆矚g哪一個(gè)字，哪一個(gè)詞或哪一句詩？為什么？）☆ 這幾句詩寫了什么？（詩人的日常生活）☆ 寫了哪些景物？給人什么樣的感受？☆ 最能表達(dá)詩人恬淡悠閑心境的詩句：采菊東籬下，悠然見南山 ☆ 賞析：“采菊東籬下，悠然見南山”☆“悠然見南山”中的“見”可否改為“看”、“望”等字？ ☆ 怎么理解“山氣日夕佳，飛鳥相與還”？能看出詩人的什么思想？☆①籬笆、菊花、南山、夕陽、飛鳥、人。（與《桃花源記》中的畫面相似）☆②“采菊”：“采”，是因喜歡而采，從中我們可以知道作者的心情是愉悅的，心靈是自由的（公園里的花是不可以亂摘的）。作者一心要回歸田園，當(dāng)置身于大自然當(dāng)中時(shí)又滿懷著喜悅，可知他對(duì)大自然的熱愛。（那么此時(shí)作者的心境是怎樣的呢？詩中那個(gè)詞語可以看出他的心境？）③“悠然”：悠閑的樣子。說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇?！耙姟?表現(xiàn)出詩人是在采