【正文】 考“拓展與研究”第5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目完整播放音樂(lè)，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。二、聆聽(tīng)《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章，通過(guò)與《草原放牧》的對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。［教學(xué)重點(diǎn)］：通過(guò)對(duì)比欣賞，感受音樂(lè)要素在《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。［教學(xué)過(guò)程］： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入回顧第一課內(nèi)容，轉(zhuǎn)入本課教學(xué)課前播放《草原放牧》的音樂(lè)。提問(wèn)法復(fù)習(xí)音樂(lè)的形式要素。新課 《第六（悲愴）交響曲》第四樂(lè)章用“講授法”簡(jiǎn)介作者、背景。完整地欣賞作品（1）提出問(wèn)題：A樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒？ B聽(tīng)了音樂(lè)后能讓你聯(lián)想到些什么？（2）欣賞音樂(lè)，并將音響與解說(shuō)有機(jī)結(jié)合。欣賞中依據(jù)教材分析，做適當(dāng)提示，促使完成音樂(lè)語(yǔ)言在內(nèi)心的釋讀。（《草原放牧》的第一主題的旋律線上節(jié)課已一畫過(guò)。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分，并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題?！堕L(zhǎng)江之歌》教師安排學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品介紹。作品欣賞（1）完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲 聽(tīng)前提出問(wèn)題：A、歌曲的速度、力度有什么特點(diǎn)？ B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 鼓勵(lì)學(xué)生跟錄音一起唱一、2有利于對(duì)作品的感受與理解。拓展 思考、完成拓展與探究的1，3，5題拓展與探究部分的1，3兩題，讓學(xué)生自己把課上分析、討論的結(jié)果填入書上相應(yīng)的表格里。學(xué)生回答后老師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。拓展與探究部分的第五題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步掌握一些欣賞音樂(lè)的方法，并且從理論上知道一些欣賞音樂(lè)的基本常識(shí)。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽(tīng)教材內(nèi)容的人不多。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時(shí)完成。二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)基本要素、音樂(lè)形式要素。［教學(xué)目標(biāo)］：一、通過(guò)《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。二、初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的基本內(nèi)容。［教學(xué)重點(diǎn)］：一、認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素、音樂(lè)形式要素的基本內(nèi)容。愛(ài)心用心專心 1［教學(xué)過(guò)程］：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)相互認(rèn)識(shí)教師告訴自己姓名要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。不能在課桌上寫畫。培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。“興于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開始；“成于樂(lè)”，完美人生從音樂(lè)開始。師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè)的人呢？（對(duì)音樂(lè)的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂(lè)鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我們就會(huì)成為聽(tīng)懂音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我愛(ài)心用心專心2們的生活質(zhì)量）。刺激學(xué)習(xí)方向。師生回憶所學(xué)知識(shí)：音樂(lè)的“基本要素”有：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱?！耙魳?lè)語(yǔ)言”是憑借音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。速度：音樂(lè)進(jìn)行中的快慢程度。高低起伏的樂(lè)音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來(lái)就形成旋律。如大調(diào)是、小調(diào)式、五聲調(diào)式。師：給節(jié)奏配合上高低起伏的樂(lè)音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來(lái)就為我們塑造了生動(dòng)的畫面，帶來(lái)了美感。介紹幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作（或觀看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、壓腕。感受音樂(lè)形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效。五、拓展（五）再次完整聆聽(tīng)《草原放牧》思考“拓展與研究”第5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項(xiàng)目完整播放音樂(lè)，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽(tīng)教材內(nèi)容的人不多。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時(shí)完成。二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)基本要素、音樂(lè)形式要素。［教學(xué)目標(biāo)］：/ 7精品范文一、通過(guò)《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。二、初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的基本內(nèi)容。［教學(xué)重點(diǎn)］：一、認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素、音樂(lè)形式要素的基本內(nèi)容。［教學(xué)過(guò)程］： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)相互認(rèn)識(shí)教師告訴自己姓名要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。不能在課桌上寫畫。培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣?！芭d于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開始；“成于樂(lè)”，完美人生從音樂(lè)開始。師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè)的人呢？（對(duì)音樂(lè)的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂(lè)鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我們就會(huì)成為聽(tīng)懂音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。刺激學(xué)習(xí)方向。師生回憶所學(xué)知識(shí)：音樂(lè)的“基本要素”有：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。“音樂(lè)語(yǔ)言”是憑借音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。速度：音樂(lè)進(jìn)行中的快慢程度。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽(tīng)教材內(nèi)容的人不多。《音樂(lè)與人生》將用兩課時(shí)完成。二、認(rèn)識(shí)音樂(lè)基本要素、音樂(lè)形式要素?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、通過(guò)對(duì)小散文、《草原小姐妹》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。二、初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素的基本內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】一、認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素、音樂(lè)形式要素的基本內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)。（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文。讓學(xué)生解釋孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，教師補(bǔ)