【摘要】人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)課件第四單元尋路和行路某市曾發(fā)生一起重大的交通事故。事故是這樣造成的:兩名小學(xué)生在馬路上追跑打鬧,將一騎車人撞倒。此時(shí),一輛正在行駛的公交車從這里經(jīng)過(guò),騎車人正巧倒向車前。公交車因剎車不及,將騎車人當(dāng)場(chǎng)撞死。這起交通事故造成一人死亡,車上多人因急剎車受傷,并造成交通堵塞近40分鐘。新聞報(bào)道
2025-02-01 04:03
【摘要】思考:你們上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí),家人反復(fù)叮囑“路上千萬(wàn)要小心”問(wèn):這是為什么?交通事故現(xiàn)場(chǎng)慘痛的教訓(xùn)血的教訓(xùn)2022年7月25日下午,一輛載重量達(dá)30噸的大貨車在沿坡道下山時(shí)失去控制,高速撞上一輛正在行駛的載有45名旅游者的客車,導(dǎo)致客車失控,墜入一條河溝中,12死38傷亡,現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。特大交
2025-06-16 05:53
【摘要】導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容分享的快樂(lè)課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力。,分享快樂(lè),能夠清楚表達(dá)自己的感受,體察他人的情感。3明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài),相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流,感受分享的快樂(lè)情感態(tài)度價(jià)值觀1、.學(xué)會(huì)與人交流,分享快樂(lè),能夠清楚表
2025-02-11 00:34
【摘要】分享快樂(lè)一、教材分析:當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中,直接享受到豐富的改革開(kāi)放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代,人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他(她)們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境,他(她)們與以前的學(xué)生相比,知識(shí)較廣,參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng);但一方面,他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我坤洲小學(xué)為中心,自
2025-02-11 10:30
【摘要】馬路不是游戲場(chǎng)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元向陽(yáng)學(xué)校:張妍妍一、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通知識(shí)二、樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),懂得交通安全的重要意義三、看見(jiàn)有不遵守交通規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻某市曾發(fā)生一起重大的交通事故。事故是這樣造成的:兩名小學(xué)生在馬路上追跑打鬧,將一騎車人撞倒。公交車因剎
2025-02-02 23:13
【摘要】(人教新課標(biāo))三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末測(cè)試班級(jí):姓名:得分:一、填空1、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí),你應(yīng)該()。當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí),你應(yīng)該()。2、家庭是我們的第一所(),父母是我們的第一任()。父母()子女,子女(
2025-02-15 00:54
【摘要】《從古到今話交通——交通的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)周麗娜教學(xué)目標(biāo):1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程,知道車、橋、路、船的變化。2、根據(jù)查到的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,懂得交通設(shè)施和交通工具的變化是隨著人類社會(huì)不斷進(jìn)步而發(fā)展的,它凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神,體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。3、培養(yǎng)學(xué)生
2025-02-10 18:28
【摘要】《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第四單元第一課教學(xué)目標(biāo):1、了解平面圖在生活中的用途;2、能看懂簡(jiǎn)單的平面圖;3、認(rèn)識(shí)平面圖的方向及圖例;4、學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)重點(diǎn):能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)準(zhǔn)備:1、圖標(biāo)、白紙、彩色
【摘要】小學(xué)品德與社會(huì)人教版第六冊(cè)《學(xué)看平面圖》執(zhí)教者:漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)董承穎指導(dǎo)教師:漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊王玲廖亞瑄【教者簡(jiǎn)介】董承穎,女,小學(xué)二級(jí)教師,任教于漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。個(gè)性活潑,喜歡和學(xué)生打成一片,始終堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一粒種子,只要有熱情與愛(ài)的陽(yáng)光,就能使每一粒種子充滿勃勃的生機(jī)。在擔(dān)作教學(xué)工作和班主任工作中,刻苦鉆研、
2025-02-10 09:57
【摘要】《我們的生活需要誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析:本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)的第三單元“生活不能沒(méi)有他們”的第一課,本單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察,認(rèn)識(shí)各行各業(yè)存在人們生活中的意義,感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便,以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系,從而樹(shù)立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度,并對(duì)他們懷有感激之心。本課從孩子
【摘要】人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)課件第二單元我們共歡樂(lè)我們班的“分享日”這是我最喜歡的玩具,你玩吧。這本書可好看了。你看,這是我的集郵冊(cè)。你有一個(gè)快樂(lè),拿出來(lái)與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂(lè)。把自己心愛(ài)的東西拿出來(lái)與大家分享,你有什么感想?我們共享用我們生活在一起,當(dāng)碰到下面的情況
2025-02-13 14:29
【摘要】校外探路教學(xué)目標(biāo):1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。2.正確辯認(rèn)方向,了解路線圖的作用,能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、讓我來(lái)考
2025-02-15 20:19
【摘要】馬路不是游戲場(chǎng)引龍河農(nóng)場(chǎng)小學(xué)部張章社會(huì)漫談讓我們分析一下,這幾起交通事故除了給家人帶來(lái)災(zāi)難,還會(huì)帶來(lái)哪些惡果。講一講你所看到或聽(tīng)到的交通事故,說(shuō)說(shuō)發(fā)生的原因。合作探究你知道哪些交通標(biāo)志,他們分別是什么意思?訪一訪與我們小學(xué)生有關(guān)的交通
【摘要】小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)第一課我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題:我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。2、感受校園文化的豐富;了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。3、開(kāi)闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校也是我們生活中一個(gè)重要的部分,認(rèn)識(shí)我們?cè)谛@中的成長(zhǎng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、布置課外預(yù)習(xí):參觀學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片,
【摘要】教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》3年級(jí)上冊(cè)第四單元主題一。教學(xué)目標(biāo):。,認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。。教學(xué)重點(diǎn):體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色,并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)