華師大版七上三國鼎立-在線瀏覽
2025-02-10 17:46本頁面
【正文】 發(fā)和經(jīng)營江南一是促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；二是南北人民的共同開發(fā)促進(jìn)了民族的融合；三是派 衛(wèi)溫到臺(tái)灣，密切了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系。與東漢末年的混亂相比，三國鼎立有利于當(dāng)時(shí)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，是歷史的進(jìn)步。 （以上內(nèi)容主要來源于教師用書） 〖教學(xué)實(shí)錄〗 第一課時(shí) 〔復(fù)習(xí)舊課〕（約 2分 鐘） 師：今天，我們將學(xué)習(xí)第四單元分 ―― 《政權(quán)分立和民族大融合》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一下導(dǎo)言的內(nèi)容： 三國兩晉南北朝時(shí)期，是我國由大一統(tǒng)走向分裂，又由分裂重新走向大一統(tǒng)的重要時(shí)期。（強(qiáng)調(diào)以上幾個(gè)黑體字，要求學(xué)生標(biāo)出來） 現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)同學(xué)們將書翻到： 第 15課 三國鼎立 （板書，以下綠色黑體字為板書內(nèi)容） 〔閱讀教材〕（約 10分鐘） 三國的歷史相信是大家最熟悉的一段歷史，下面給同學(xué)們 10 分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材，看書時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會(huì)要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時(shí)，其他同學(xué)要注意聽，不得隨便插話，如有不同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。 （東漢末年 黃巾大起義 軍閥混戰(zhàn) 董卓 名存實(shí)亡） 官渡之戰(zhàn)：北方統(tǒng)一 赤壁之戰(zhàn)：三國鼎立 魏蜀吳 曹操 北方 挾天子以令諸侯 唯才是舉 屯田 亂世之英雄 劉備 荊州 → 兩湖地區(qū)、四川 諸葛亮治蜀：經(jīng)濟(jì)、民族、軍事（成都平原、屯田、都江堰、木牛流馬；南中八郡、孟獲；五次北伐、五丈原、） 孫權(quán) 江東 → 完全擁有（荊州、揚(yáng)州、交州、廣州） 北方人口大量南遷、江南經(jīng)濟(jì)的長足進(jìn)步 山越人、 230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫到夷洲（今臺(tái) 灣）第一次 說明： 學(xué)生述點(diǎn)時(shí)，能講出許多故事，這里我強(qiáng)調(diào)要圍繞教材來探討問題，大家都比較熟悉的，就不要說了，希望同學(xué)們多提出自己的問題。只有一個(gè)同學(xué) 提出 “ 孫權(quán)稱王與稱帝有什么區(qū)別？ ” 絕大多數(shù)同學(xué)們都知道點(diǎn)曹操、劉備、諸葛亮的故事。這部分提到最多的是 “ 七擒孟獲 ” 。但大家在閱讀之后，沒有注意本課的重點(diǎn)，曹操為什么能統(tǒng)一北方，赤壁之戰(zhàn)的影響。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比：齊桓公稱霸時(shí) “ 尊王攘夷 ” 。引入郭嘉所論曹操能戰(zhàn)勝袁紹的 “ 十條必勝 ” ：袁紹 “ 所任唯親戚子弟 ” ，而曹操 “ 唯才所宜，不問遠(yuǎn)近 ” 。橋玄稱曹操是安天下的奇才。曹操聽了居然十分高興。 以上三點(diǎn)多為學(xué)生自己在書找出來。 (5) 略述東漢末年的社會(huì)狀況，要求學(xué)生在課文中標(biāo)出：黃巾大起義、董卓、名存實(shí)亡。 (曹操統(tǒng)一北方的客觀原因 ) (6)官渡之戰(zhàn) 200年 曹操 ≡ 袁紹 以少勝多，基本統(tǒng)一北方 根據(jù)各班的情況補(bǔ)充有關(guān)官渡之戰(zhàn)的故事。 赤壁之戰(zhàn) 208年 曹操 ≡ 孫劉聯(lián)軍 以少勝多，為三國鼎立奠定了基礎(chǔ) ② 要求學(xué)生對(duì)比兩場戰(zhàn)爭，知道 “ 少 ” 的一方是誰？ “ 勝 ” 的一方是誰？思考曹操在這兩和戰(zhàn)爭中勝敗的原因是什么？ ⑴ 謀略：指出袁紹與周瑜、魯肅、黃蓋、諸葛亮之間的差距。指明 “ 火攻 ” 是黃蓋想到的計(jì)謀，不是《三國演義》所說的是諸葛亮與周瑜同時(shí)想到的，強(qiáng)調(diào)《三國
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