【正文】 機(jī)會(huì)，有了這次的體驗(yàn)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也更加的豐富了。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)大二的本科生來(lái)說(shuō)，這當(dāng)然是小菜一碟，特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，八分自信還是有的。教學(xué)經(jīng)歷和感觸因?yàn)閷?duì)學(xué)生不了解，剛開始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我想是我在這段時(shí)間中遇到的最大的困難了。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生的心里要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，積極解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。注重學(xué)生綜合知識(shí)的培養(yǎng)，例如學(xué)科課程課與活動(dòng)課程相結(jié)合。注重和學(xué)生的溝通。實(shí)踐之后，我對(duì)自己有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也總結(jié)了以下幾點(diǎn)感想：首先，每個(gè)人都是不一樣的，世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式。一開始我沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，用以前較基礎(chǔ)差的學(xué)生的方法來(lái)教，幾天下來(lái)，除了基礎(chǔ)題以外，稍微有難度的題她都不知道怎么做。最后她終于順利的學(xué)會(huì)了解題的技巧，做起題來(lái)也得心應(yīng)手，這是她的成功，也是我的成就。其次，學(xué)無(wú)止境，何以言滿。因?yàn)橛X得教的學(xué)生是小學(xué)生，沒(méi)有什么可以難住自己，所以一直覺得沒(méi)有備課的必要。我們永遠(yuǎn)不知道下面將發(fā)生什么，我們唯一能做的就是在此之前做好最最充分的準(zhǔn)備。只有堅(jiān)持，才會(huì)給你帶來(lái)勝利的曙光。每天當(dāng)大多數(shù)人還在賴床時(shí)，我們就已在擁擠的公交車上“蒸桑拿”了，中午還得頂著火辣的太陽(yáng)回校。這次暑期關(guān)愛留守學(xué)生的活動(dòng)不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)小學(xué)教材及教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容以及教學(xué)方法和理念有了深刻的理解。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。第二篇：關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)總結(jié)XX鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，在這樣一個(gè)花樣的年齡，他們正是應(yīng)該享受幸福生活、接受良好教育的時(shí)候，然而對(duì)于部分生活條件困難，父母在外務(wù)工的青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)一個(gè)溫暖的春節(jié)都成了一種奢望?，F(xiàn)就春節(jié)期間關(guān)愛留守兒童工作有關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)宣傳，進(jìn)一步營(yíng)造了關(guān)愛留守學(xué)生氛圍。以文件、張貼懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等多種形式的宣傳活動(dòng)，宣傳國(guó)家《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》 等法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳中小學(xué)留守學(xué)生管理及代理家長(zhǎng)履行職責(zé)的先進(jìn)典型事跡，宣傳各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。二、入戶走訪，全面提高留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的育人水平。一是XX鎮(zhèn)青年志愿者服務(wù)隊(duì)到各村、社區(qū)走訪入戶，向家長(zhǎng)們講解親情撫慰對(duì)兒童心理健康的重要性，教授親子溝通方法，幫助留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人更加主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)，向他們傳授科學(xué)的育人方法，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，通過(guò)培訓(xùn)，使廣大留守兒童家長(zhǎng)掌握正確的使孩子身體心理、思想品德健康成長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)和方法，提升家長(zhǎng)的育人水平。家長(zhǎng)和孩子共聚一堂，研究分析促進(jìn)子女健康成長(zhǎng)的育人良策，要求留守兒童父母加強(qiáng)親子聯(lián)系，關(guān)心子女心理健康，自覺強(qiáng)化家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)配合學(xué)校和社會(huì)，共同做好留守兒童的教育工作，營(yíng)造共同幫助留守兒童健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。學(xué)校要主動(dòng)與鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、村（社區(qū)）和家長(zhǎng)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。三、奉獻(xiàn)愛心，讓留守兒童充分感受親情與溫暖。動(dòng)員了 “手拉手”小伙伴互相贈(zèng)送自己設(shè)計(jì)、制作的新年問(wèn)候卡，同小伙伴交流自己的進(jìn)步與收獲，為小伙伴送上新年的問(wèn)候和祝愿。對(duì)那些父母在春節(jié)期間不能回家的農(nóng)村留守兒童，學(xué)校組織動(dòng)員了有條件的少先隊(duì)員在父母的支持下，邀請(qǐng)同鄉(xiāng)、同村的生活上有困難的留守兒童到自己家中過(guò)一天寒假生活，幫助他們歡度新年，使他們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛。學(xué)校、村（社區(qū)）在春節(jié)期間為生活困難的留守兒童組織一次迎新春活動(dòng)。四、開展活動(dòng)，豐富留守兒童假期文化生活。鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)還聯(lián)合社區(qū)組織開展了內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的留守兒童課余文化生活和道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)、管理和保護(hù)。總之,我校留守學(xué)生工作步入了正常化的軌道,留守學(xué)生得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以“十八大精神”為指引,開展好關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng),讓留守學(xué)生健康快樂(lè)在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.第四篇：留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于星級(jí)留守學(xué)生之家建設(shè)的精神，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，幫助和服務(wù)我鎮(zhèn)留守少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視留守少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，認(rèn)真開展了建設(shè)“留守學(xué)生之家”工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：一、組織領(lǐng)導(dǎo)健全為了加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，以鎮(zhèn)中心小學(xué)為主要陣地成立了“留守學(xué)生之家”管理運(yùn)行領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)學(xué)科教學(xué)組、生活指導(dǎo)組、安全管理組、后勤保障組），確定了一名副校長(zhǎng)、德育主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員和十名班主任老師負(fù)責(zé)具體工作，并制定了“留守學(xué)生之家”管理、活動(dòng)、衛(wèi)生等制度，確保關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)順利開展。三、幫扶疏導(dǎo)全面鎮(zhèn)團(tuán)委在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，多次組織志愿者對(duì)留守學(xué)生在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行幫扶。學(xué)校要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。班主任成為了心理咨詢的行家里手，每一個(gè)辦公室也成為留守生的心靈驛站。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對(duì)子，開展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)，幫扶效果較顯著，留守學(xué)生與老師和同學(xué)的關(guān)系更加緊密。通過(guò)摸底調(diào)查，整理和建立了留守學(xué)生檔案，做到了檔案管理工作的“七有”，即有常規(guī)制度，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)，有檔案，有專人負(fù)責(zé)。如學(xué)校開展美術(shù)、音樂(lè)、體育興趣小組活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，平時(shí)以業(yè)余文體活動(dòng)為主，讓孩子們自主學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，如打籃球、打乒乓球、踢足球、讀書、畫畫、學(xué)唱歌等。同時(shí)在“留守學(xué)生之家”設(shè)立了一個(gè)專用信箱、專用電話，鼓勵(lì)留守學(xué)生定期給在外面打工的父母寫信、打電話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，加強(qiáng)同父母的情感聯(lián)系與溝通。學(xué)校通過(guò)協(xié)調(diào)倡議為學(xué)校所有留守學(xué)生都找到了“代理家長(zhǎng)”，各“代理家長(zhǎng)”也認(rèn)真當(dāng)好“五員”，即道德教育輔導(dǎo)員、情感交流咨詢員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員。（三）成立了家長(zhǎng)委員會(huì)