關(guān)于開展關(guān)愛留守學(xué)生活動的方案-在線瀏覽
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 典型。各班在“留守學(xué)生”中評出學(xué)習(xí)、勞動、文藝、科技、體育等方面的積極分子。對成效突出的班主任、科任教師進(jìn)行獎勵。他們的父母長年遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)出外務(wù)工，其中有45%的留守兒童是隔代撫養(yǎng)；34%是父母一方撫養(yǎng),還有10%為親屬寄養(yǎng)或住宿，將近10%的留守兒童有厭學(xué)傾向，9%的留守兒童有不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)不努力現(xiàn)象。二、活動目標(biāo)在教師中倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學(xué)生”感受學(xué)校、班級溫馨的“家”的氛圍。每個教師每學(xué)期不少于二次與“留守孩”談心、交心。如“主題班會”“我與你同行征文比賽”建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。建立結(jié)對幫扶制度。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。在學(xué)校建立關(guān)愛“留守學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。班主任與留守生交流談心，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況，幫助他們解決心理上的困惑，1物質(zhì)上的困難，學(xué)習(xí)上的疑難。各班級要召開以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會，學(xué)校則多開展文體活動。1開展“結(jié)對子”活動?！拔謇稀边M(jìn)校園活動。面對新的形勢，如何建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育管理長效機(jī)制，是學(xué)校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學(xué)生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個生命都精彩；只有讓每一個留守學(xué)生得到關(guān)愛，得到發(fā)展，我們的教育才能真正實現(xiàn)效益最大化，才能切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個突出的問題，為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開展此活動。讓每一個班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個辦公室都成為留守生的心靈驛站。班主任每兩月撰寫一篇留守生工作隨記。家長與學(xué)生也要增加親子互動與溝通。要求教師要重點做好留守生的家訪工作，每位教師對留守生每學(xué)期實地家訪不少于5次，每月與留守生家長至少聯(lián)系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。一是組織教職工與 “留守孩”結(jié)成對子，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。三、具體措施(一)切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo)“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)；以班級為單位設(shè)立 1“留守學(xué)生”互助小組，并登記造冊；兩周召開一次“留守學(xué)生”會議；設(shè)立親情熱線，周末安排“留守學(xué)生”和家長通話交流。內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。(三)管好“留守學(xué)生”的學(xué)校生活。(四)、積極發(fā)揮團(tuán)組織作用。(五)、辦好家長學(xué)校。通過辦好家長學(xué)校，不僅促進(jìn)了“留守學(xué)生”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。遂寧市西眉中學(xué)第四篇：關(guān)愛留守學(xué)生活動方案董店鄉(xiāng)第一中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生活動方案一、指導(dǎo)思想隨著打工經(jīng)濟(jì)的興起和農(nóng)村剩余的勞動力的大量轉(zhuǎn)移，越來越多的學(xué)生家長由于各種原因，不得不背井離鄉(xiāng)，將兒女委托給祖父輩或其他親戚照管。二、活動目標(biāo)在教師中倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學(xué)生”感受學(xué)校、班級溫馨的“家”的氛圍。班主任每周至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯(lián)系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學(xué)校聯(lián)系。建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。建立結(jié)對幫扶制度。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。在學(xué)校建立關(guān)愛“留守學(xué)生”的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實。(二)建立健
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