排球墊球教學設計定稿-在線瀏覽
2024-11-04 23:02本頁面
【正文】 型：采用疊掌式手型，擊球的下部難點：“插、夾、壓、蹬”動作連貫完成、全身用力協(xié)調夾：兩臂夾緊；插：插入球的下部；壓：壓腕；蹬：雙腳蹬地，提臂送球針對本教材的重難點，學生易犯錯誤是兩臂夾不緊，屈肘，上下肢不協(xié)調，上動下不動。學生情況分析教學對象：七年級知識、技能基礎：知道排球運動，有一定的知識、技能基礎，但在知識理解、技術掌握、學習能力、學習興趣等方面存在一定差距。心理、身體素質特點：心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和集體榮譽感較強，有一定的合作意識，但合作學習的能力較差。教學手段：采用講解示范、自主學習和合作學習的手段（五）教學過程教學目標（1）掌握疊掌式手型和正確的手臂觸球部位，學習正面雙手連續(xù)自墊，體驗“插、夾、壓、蹬”的動作要領，大部分同學能在動作準確的前提下進行連續(xù)自墊。（3）通過排球基本技術教學，發(fā)揮球類運動集體性、競爭性強的特點，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，體驗排球運動的樂趣，增強合作意識，培養(yǎng)團結合作、勇于拼搏的精神。（2）隊列練習，原地轉發(fā)練習，裂隊并隊走，目的是使學生建立良好的空間方位感，以及培養(yǎng)學生良好的組織紀律性?；静糠郑海ㄒ唬┡徘驂|球教師講解示范，強調使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學生有動作整體的感官印象；學生集體進行徒手模仿練習，目的讓學生掌握動作技術；學生兩人一組進行擊固定球練習，目的讓學生有正確的動作定型；散點進行自拋自墊練習，目的讓學生體會自墊球的動作方法；兩人一組進行互拋互墊練習，目的幫助學生進行腳步移動，解決上下肢不能協(xié)調配合的錯誤動作；學生散點進行連續(xù)自墊練習，目的是能夠讓學生掌握完整的墊球技術；學生四人一組使用“運動處方”的練習方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習），改進動作（進行糾正后的改進練習），讓學生在小組范圍內協(xié)作、自主有針對性地學練，提高學習效果。組織教法：20米通過游戲換物接力，發(fā)展學生奔跑的能力。場地器材：排球16個，小籃球4個，標志物4個，錄音機一臺。練習密度：練習密度40%45%左右平均心率在130次—140次/分鐘第二篇：《排球墊球》教學設計《排球墊球》教學設計一、指導思想本教材依據課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想，將正面雙手墊球分為四個課次來上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點的把握上。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。五、學習效果評價評價標準 次數 5次以上 24 12 1次以下 等級 優(yōu) 良 合格 待合格教學目標1．認知目標：學生進行雙手墊球技術學習，知道并能說出自墊球的動作要領。3．情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識及團結合作的精神。第三篇：排球墊球教學設計排球課教學設計指導思想：在當前體育新課改中，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力是課改教學的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。學情分析：高中學生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關鍵期，而本課的授課對象是高二學生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。改版同學的身體素質總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較
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