【正文】 寫了什么。寫的是春秋時代著名音樂家俞伯牙在乘船回家途中，遇到能從他的琴聲中聽懂他的心意的砍柴人鐘子期，俞伯牙稱鐘子期為知音。短文中“知音”是指鐘子期知道琴聲表達的意思?，F(xiàn)在我們說的“知音”是指知己的朋友。第二課時教學內(nèi)容：能說會道。，展示我們各民族的典型習俗。如：，“習俗”即習慣與風俗。3.“習俗”是我們生活方式、風土人情的縮影。，地域遼闊，習俗很多，而且各地有所不同。要清楚地說出這些習俗的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人們怎樣做、什么時間做、做的順序以及這樣做的原因。（2）全體同學為評委，評一評誰的發(fā)言好，好在哪里，并向介紹者提出什么合理化的建議?；顒樱ǘ獎?chuàng)辦傳統(tǒng)節(jié)日文化園（1）對承辦各節(jié)日分園的小組進行招標。）春節(jié)——掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年元宵節(jié)——吃元宵、看花燈青龍節(jié)——龍?zhí)ь^、挑菜、迎富、踏青清明節(jié)——掃墓祭祖、踏青郊游端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子、戴香袋、踏青、采艾蒿、插艾草、喝雄黃酒夏至——吃面乞巧節(jié)——牛郎會織女、求賜美滿姻緣中秋節(jié)——吃月餅、賞月重陽節(jié)——登高、插茱萸冬至——吃餃子臘八節(jié)——喝臘八粥小年——祀灶（2）小組成員分角色，各自進行準備。）舉例：導游員：漫長的歷史歲月使年俗活動內(nèi)容變得異常豐富多彩?！皰邏m”介紹：“ 臘月二十四，撣塵掃房子。掃塵的習俗，由來已久。民諺云：“二四掃房屋，二七、二八貼花花?！皰吣辍钡娘L俗，反映了我國勞動人民愛清潔、講衛(wèi)生的傳統(tǒng)。春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風俗。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。好心的馬皇后為消除這場災禍，令全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個“?！弊?。其中有戶人家不識字，竟把“?！弊仲N倒了。皇帝聽了稟報大怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。從此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀念馬皇后。（4）全體同學依次參觀傳統(tǒng)節(jié)日文化園。寫出獲獎的評語。一、師生談話，導入新課上節(jié)課，我們一起走入民族習俗園，領(lǐng)略了祖國豐厚的民俗文化。你們還知道有哪些現(xiàn)代節(jié)日嗎？國慶節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)??節(jié)日里發(fā)生的事情往往令人難忘。二、指導學生認真讀書，找出本次習作的要求，學習審題寫一件事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的事；寫一件發(fā)生在節(jié)日里的給你留下深刻印象的事。２、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。重點難點：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。]教學流程：第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。讀成語，說特點１、自由讀成語。２、指導學生讀成語，理解成語的意思。（成語中有一對反義詞）]４、畫出成語中意思相反的詞。[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。不會的字詞，通過查字典自己解決。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。第二句意思是說學習要時常進行溫習。這句話不僅強調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求?！墩撜Z》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學派的代表人物，他對孔、孟的學說有繼承和發(fā)展。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。４、輔導學生讀熟、背會。]四、閱讀神話故事。[２、同桌討論詞語的意思。①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。[４、讀一讀，議一議。６、交流你讀過的神話故事。交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。四、引導學生看書、讀題。五、自己準備、練說。六、小組交流介紹。２、聽的同學要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。３、先自己準備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學聽。]七、評一評誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。舉辦藏書角博覽會。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學的認同。]２、三名同學要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復。）[３、評委會同意后（全班同學都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。九、筆下生輝。有的同學沒機會說；有的同學說的不夠盡興；有的同學在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。現(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。今天我們一起寫一寫你和書的故事。[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補書時所發(fā)生的事情。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。學生自由習作。（讀一讀，改一改。與他們分享習作的快樂。[教學反思]百花園的知識很豐富。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學習、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達能力。【設(shè)計理念】本設(shè)計根據(jù)教材編寫的特點，尊重學生的主體地位，利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，聯(lián)系實際去探求新知，拓展視野，積累語言。【教學目標】，增強學習漢字的興趣。，并能使用格言。，鍛煉學生的口頭表達及書面表達能力，引領(lǐng)學生如何表達自己的真情實感。難點：激發(fā)學生樂于開口講述自己的經(jīng)歷，及如何表達真情實感。（掛圖、練習題、習作要求）?！窘虒W流程】