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小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會發(fā)言稿-在線瀏覽

2024-11-04 22:39本頁面
  

【正文】 ,靈活地設(shè)計教學(xué)思路。在復(fù)習(xí)中,教師要抓住復(fù)習(xí)重點,有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此,既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題,又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題,做到有層次,有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主,不出偏題怪題,題量也應(yīng)適中??傊?,要根據(jù)班上學(xué)生的實際水平進行變式練習(xí)和深化練習(xí),找到學(xué)生知識的生長點。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作??傊瑥?fù)習(xí)課教學(xué),我們教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性,采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式,更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識,彌補以往學(xué)習(xí)知識的不足。第三篇:小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家下午好!今天,我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會,實感榮幸,在此,我就2015年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉,不妥之處敬請批評指正。我班共59名學(xué)生,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大,中等生較少,畢業(yè)班時間緊迫,學(xué)生個體差異較大,加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利,很難做到因材施教。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實際,不能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,實踐能力比較薄弱,這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。在經(jīng)濟社會的大潮中,人們的經(jīng)濟意識濃厚,家長往往忙于工作,在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多,忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面,凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱,從不拖欠,每天保證全收全閱,當(dāng)個別學(xué)生做作業(yè)有困難時,要盡量抽出時間進行個別輔導(dǎo)。六年級的學(xué)生,他們和其他年級的學(xué)生相比年齡偏大,思想顯得比較成熟,思想愛走神,因此,要想提高教學(xué)成績,首先就得做好學(xué)生的思想教育工作,每周,我必須抽一節(jié)課的時間,做學(xué)生的思想工作,經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學(xué)生的事例,給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標,鼓勵他們不斷地向著目標去努力,加強思想教育,增強他們學(xué)習(xí)的自信心,這樣會達到事半功倍的效果。教法制約學(xué)法,在教學(xué)時我努力做到以下幾點:一是低要求多訓(xùn)練,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準備的實際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,形成整體知識框架。根據(jù)學(xué)生的生活實際,確定學(xué)生能達到的目標,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進展,處處有進展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心?!皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講;講了也不會的不講。在備課前一定要深挖教材。五是做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。而六年級復(fù)習(xí)期間,教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進行歸類整理。不是蜻蜓點水般的面面俱到,而是重點講每一類的知識點,每個知識點之間的縱橫聯(lián)系。俗話說得好“親其師而信其道”。當(dāng)學(xué)生無論在紀律上、學(xué)習(xí)上、生活上有問題時,尤其學(xué)困生的學(xué)習(xí),我就通知學(xué)生家長,讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),針對班上一些性格內(nèi)向的學(xué)生,在課堂上,我感覺到他們很害怕,不敢發(fā)言,甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生,我利用閑余時間,跟他們談?wù)勑模咴L學(xué)生家長,跟學(xué)生家長交談,讓學(xué)生盡快接近我,學(xué)生的學(xué)習(xí)會很快得到進步。因為今天能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指示,能和各位同事學(xué)習(xí)、交流、討論。加之教材改變大,老教材與新教材編排意圖完全不同,我也是邊學(xué)邊教,所以今天只談一些我對教材的理解和一些不成熟的想法:一、新教材總復(fù)習(xí)共分4大領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、3統(tǒng)計與可能性、4綜合應(yīng)用。在13領(lǐng)域中數(shù)與代數(shù)是基礎(chǔ),共分了6大板塊:數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考。我認為數(shù)的認識、數(shù)的運算是基礎(chǔ),如果學(xué)生不理解,不掌握,其他方面就免談。不怕各位笑話,我在初中時學(xué)的勾股定理在2005年我修房子時我才理解和掌握,才知道勾股定理在生活中的應(yīng)
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