【正文】 己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。溫總理曾說：百年大計(jì)，系于教育，教育大計(jì)，基于教師。那如何引領(lǐng)教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢？制度管理與情感管理相結(jié)合。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。讓教師找到工作的快樂。當(dāng)然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而快樂工作。健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋 放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化?！疽弧俊⒓訌?qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境 校園的物質(zhì)文化是構(gòu)建校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵(lì)廣大師生向真、向善、向美，是學(xué)校形象外在的、物質(zhì)的呈現(xiàn)形式。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。物質(zhì)文化建設(shè)必須符合本校的實(shí)際，代表師生的共同意志，體現(xiàn)“四性”： 一是科學(xué)性。物質(zhì)文化建設(shè)必須滲透思想教育的成分，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中，讓每一個(gè)景點(diǎn)都會說話，啟迪人、教育人；【三】是藝術(shù)性。物質(zhì)文化建設(shè)要具有時(shí)代感，但又不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，要 考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、種草。【五】、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，創(chuàng)建適應(yīng)素質(zhì)教育的校園文化氛圍 精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富，我在這里談?wù)剬W(xué)?！叭L(fēng)” 建設(shè)，課余文化、人際關(guān)系等方面的問題。學(xué)?！叭L(fēng)” 即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng) 教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)，總括起來便是校風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。要結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展校園文化、班級文化，形成以德立校和依法治教的良好育人氛圍。注重信息技術(shù)與學(xué)科整合，積極營造現(xiàn)代教學(xué)文化氛圍，全面提高各學(xué)段教育質(zhì)量和辦學(xué)效益 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。其一，立志成才之風(fēng)，使學(xué)生樹立為振興中華而學(xué)習(xí)的理想，且具備各自 的近期遠(yuǎn)期奮斗目 標(biāo)。其三，注重文明之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生文明、科學(xué)的生活方式與行為習(xí)慣。同時(shí)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱，要正確地引 導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。最后，我想說通過這次培訓(xùn)我清楚地認(rèn)識到我的管理水平、思想觀念、工作方法距離一名合格的校長還有很大的差距。第二篇：小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文丹小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班畢業(yè)論文永春縣八鄉(xiāng)小學(xué)章金丹2014年3月小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)永春縣八鄉(xiāng)小學(xué)章金丹2014年11月中旬，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，在縣進(jìn)修學(xué)校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。通過專家講座、參觀學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我進(jìn)一步豐富了理論，提升了經(jīng)驗(yàn)，為今后在學(xué)校管理的實(shí)際工作中選擇正確的行動奠定了基礎(chǔ)。11月11至13日三天，由四位專家做了四場講座。四位專家分別從不同側(cè)面給我們分析了現(xiàn)代教育的形勢以及新形勢下校長應(yīng)該具備的素質(zhì)，以及教育發(fā)展與教師的關(guān)系等。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來?！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信?！吧碚秊槿私堋?，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要沉下去，淡化官位思想。從幾位校長以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。因此，我一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會到：學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。二、聯(lián)系實(shí)際，抓好學(xué)校管理。他們秉承“要把學(xué)校建成能代表永春縣小學(xué)教育水平的現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、窗口式小學(xué)”的思想，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全完善的管理制度，建設(shè)精干的領(lǐng)導(dǎo)班子；積極落實(shí)課程方案，努力構(gòu)建一個(gè)面向所有學(xué)生的課程體系，有特色的實(shí)施素質(zhì)教育；教學(xué)教研力求做到“四化”：即“規(guī)范化、精細(xì)化、有效化、優(yōu)效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學(xué)，開展自主選擇式校本培訓(xùn)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；加強(qiáng)民主管理，推行校務(wù)公開，提高管理效能，高起點(diǎn)制定規(guī)劃布局，高標(biāo)準(zhǔn)配備設(shè)施設(shè)備，高密度構(gòu)建安全防范體系，努力為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)良的育人條件和育人環(huán)境，使學(xué)校朝著“市內(nèi)示范、省內(nèi)一流、全國知名”的發(fā)展目標(biāo)快步前進(jìn)。學(xué)校在關(guān)懷中奮進(jìn)，在傳承中發(fā)展，在和諧中成長，努力營造安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新的校園環(huán)境。無論是聆聽學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。