如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣-在線瀏覽
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 規(guī)范》，并把其中對衛(wèi)生要求的內(nèi)容編成瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生熟背。清早起，出房門，對著鏡子看全身： 內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。出門之前再留步，千萬莫忘戴領(lǐng)巾。走進(jìn)教室先開窗，通風(fēng)換氣身體棒。講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。美好環(huán)境靠大家！靠大家！”學(xué)生明白了道理后，我注重榜樣導(dǎo)引，俗話說榜樣的力量是無窮的。我對班級中的衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)大力表揚(yáng)，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。我們班上有一位同學(xué)在班上是個比較講衛(wèi)生的孩子，于是我就經(jīng)常把穿著干凈的他請到講臺前面，并把他的書包 1拿給學(xué)生看，讓其他學(xué)生看一看他是怎么講衛(wèi)生的，有的學(xué)生看后，他們覺得自己不講衛(wèi)生，很不好意思的低下了頭。有時，在樓梯間或是校園里，只要發(fā)現(xiàn)哪個孩子穿得干凈，我都會說：“你今天穿得真漂亮”；“你的衣服真干凈”等之類的話。另外,競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡赝度?。如：整理書包大賽，這些豐富多彩的評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動了他們的積極性，可進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。像班上的有一個小男孩，他幾乎不整理書包，東西亂七八糟地往書包里塞。他還有亂扔垃圾的壞習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)這情況后我讓他負(fù)責(zé)檢查課間的衛(wèi)生檢查工作，發(fā)現(xiàn)地上的垃圾及時撿起。只有學(xué)生真正認(rèn)識并感受到潔凈之美，才能對臟丑現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的惡，才能產(chǎn)生不清除臟丑現(xiàn)象心里就不舒服的情感。二、身先士卒，講求效果。由于低年級的學(xué)生年齡小，自理能力比較差，在平時我們就多了很多零碎的雜事：掃地、擦桌子、擦黑板??雖然這些只是一些小事，但我一點(diǎn)也沒有馬虎對待。每天早上一來到學(xué)校，我就開始搞班級的衛(wèi)生。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，這些小事學(xué)生們都能自己完成了。雖然這是一個小現(xiàn)象，但也可以看出問題：學(xué)生的衛(wèi)生意識和德育還有待加強(qiáng)。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，倍受呵護(hù)的他們有了勞動觀念，卻不會勞動方法：有的學(xué)生拿掃把都不會，有的掃地從前向后掃；有的拿著撮箕，掃到哪兒撮箕就跟到哪兒。于是，每項(xiàng)勞動我都要親力親為，再讓感興趣的同學(xué)試一試，先使一部分人學(xué)會用工具，其他的同學(xué)模仿著學(xué)。在與老師一起講衛(wèi)生過程中，他們體驗(yàn)到了勞動的快樂，當(dāng)我拉過幾個滿頭大汗的同學(xué)，告訴全體同學(xué)勞動是快樂的也是辛苦的時候，也告訴他們要保持好自己勞動的成果。于是，不自覺中形成了，他們在推拉窗時，從不用手碰玻璃，有誰不小心碰了，會馬上糟到眾多人的白眼和訓(xùn)斥，這里不僅包含著同學(xué)對勞動成果的保持，更多的是對老師的關(guān)心。現(xiàn)在我們班的同學(xué)不但能講好衛(wèi)生，而且也講求勞動效率，不用安排，會自己找事干，每天放學(xué)鈴響后，四個值日生，10分鐘內(nèi)就能干完。如一、二年級進(jìn)行日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，三四年級進(jìn)行集體行為習(xí)慣的培養(yǎng)，五六年級進(jìn)行在集體、家庭、社會中的習(xí)慣的培養(yǎng)。又如，一年級新生入學(xué)第一個月要求學(xué)生服裝整潔，書包干凈，不留長發(fā)和長指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買零食，不喝生水。第二個月著重教會學(xué)生能正確地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。就這樣由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地對良好的衛(wèi)生習(xí)慣加以培養(yǎng)。為了讓教室地面衛(wèi)生能一直保持干凈，我給每個學(xué)生安排了自己的溫馨小屋，也就是自己的課桌和凳子下的一塊地，讓學(xué)生起名，有了這樣好聽的名字，學(xué)生有了積極性，都不愿做懶惰的小豬！但我發(fā)現(xiàn)只有要求，沒有獎勵，學(xué)生的積極性也是幾天功夫。評出個人衛(wèi)生最好的個人與小組，通過評比，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)校里，班級工作進(jìn)行承包管理制度，窗、地、桌、教學(xué)用具都有專人管理，比如教室的講臺、教室的衛(wèi)生角、教學(xué)用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負(fù)責(zé)管理，都是學(xué)生自愿報(bào)名管理的。認(rèn)真完成衛(wèi)生保潔工作的學(xué)生都會有相應(yīng)的加分，優(yōu)秀的評為本月的勞動之星；否則要被扣掉部分積分，還會被要求他為班里服務(wù)一天做值日生。評比工作雖然瑣碎但對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。父母是孩子最早的啟蒙老師，他們的一些行為習(xí)慣對于孩子影響非常大。那么作為老師就需要運(yùn)用巧妙通過家訪、召開家長會、電話聯(lián)系
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