大家訪活動經(jīng)驗總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 22:18本頁面
【正文】 全面衡量評價孩子的觀點，做到了在生活中多表揚、多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議，進行自我反思，推進了學(xué)校管理。教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，因此在教育上也收到了可喜的效果。教師在家訪中有過感動、有過震撼，記了家訪日記。四、定時研討交流，保證發(fā)揮長效。如父母長期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長期缺乏家長的關(guān)愛，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。再如一部分留守兒童，他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無法得到家長幫助，由專門的教師負責對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，使這些孩子能健康成長。如我校70名教師對85名貧困學(xué)生給予生活資助，21名班主任對43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛，用真誠的師愛彌補缺失的親情。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。本次活動共登門走訪了356名學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具與845名學(xué)生家長溝通。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責任感，強化了教師的服務(wù)意識。第二篇：家訪經(jīng)驗總結(jié)家訪經(jīng)驗總結(jié)高二一部賈海濤家訪是教師搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生心理最重要的工作。走進學(xué)生的家庭，走進學(xué)生的生活，讓家?；拥募~帶更為緊密。以下是我個人的工作體會。為此我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進行了交流，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進行了分工，既便于任課老師能機動靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩。做好學(xué)生的心理準備工作以避免學(xué)生的抵觸情緒；當面交流是我們最提倡也是最行之有效的途徑，我們采用了以登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨。我作為一個班主任跟大家談?wù)劶以L成為有效的教育形式，怎樣發(fā)揮在學(xué)校的作用呢？我認為必須做到以下幾點：（一）家訪前期準備在家訪前，我們必須要準備學(xué)生的一些基本素材，如住址、愛好、優(yōu)點、缺點與不足，需要解決的問題，希望家長在哪些方面配合，還有哪些生成性的家訪問題，如何應(yīng)對等。材料要真實、齊全，這是做好家訪工作的首要條件。準備好后，就要先與家長預(yù)約，看雙方在時間上有無沖突。（二）家訪應(yīng)遵循以下四個原則：幫、勤、細、激。生活貧困生是班級中一個不可忽視的“弱勢群體”。這些學(xué)生就易成為令人慨嘆的“輟學(xué)生”。老師家訪貧困生要做到三幫：幫解決難題。幫鼓舞士氣。幫激發(fā)熱情。通過多次家訪，老師要反復(fù)向家長和學(xué)生闡明“知識改變命運”、“知識創(chuàng)造財富”的深刻內(nèi)涵，以激發(fā)他們努力克服困難、更加刻苦學(xué)習(xí)的熱情。所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。老師如果不能盡快找出他們的“病因”，及時對癥下藥，就容易出現(xiàn)嚴重后果。老師對這些學(xué)生家訪的重點是：（1）講明嚴重后果。（2）深挖極端的根源。老師家訪時就要深挖他們的“病根”，通過深層次的“CT”、“核磁共振”，切中要害，然后才能對癥下藥，藥到病除。幫助行為極端生盡快走出極端誤區(qū)是老師家訪他們的根本目的。只有措施得力，方法適當，這些行為極端生才能逐漸邁上健康成長的軌道。當然，這里的勤也是有講究的，對行為極端生的家訪次也不能太過頻繁，否則會給學(xué)生和家長留下老師教育無能無力的壞印象。俗話說：江山易改，秉性難移。有時，如有不慎，還有可能造成嚴重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。對優(yōu)生家訪要“激”。他們在班級中不僅大多受到老師、老師的青睞和信任，而且也多為班級干部，是班集體建設(shè)中的骨干和核心?！叭藷o完人，金無足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點和不足。（三）與家長溝通藝術(shù)——人情須練達什么叫練達？練達就是指閱歷多而通達人情世故。要做到人情練達，必須注意“二要”、“二不要“：要保持平等的教師、家長關(guān)系。老師和家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。不要盛氣凌人，以為自己是來傳達“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說話說一不二，家長必要的申訴也一概不睬，好像這樣才保持了“為師”的尊嚴。②有禮有節(jié)，不懦弱求人。那么，老師要坦然處之，堅持有禮有節(jié)。這樣，家長會覺得老師性格懦弱，缺少經(jīng)驗，從內(nèi)心里瞧不起你。在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步。這樣的家訪，家長一定會高興，在此基礎(chǔ)上，再要求家長
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