【正文】 望貴公司能慎重考慮我們的建議,公司可以派人監(jiān),共同搞好這次運(yùn)動會,!合作愉快!20142014年第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)20142014學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作到此降下了帷幕。我在平時的工作中，我以滴水的精神，深深的知道我個人的能力是非常有限的，所以我盡最大的限度去發(fā)揮英語備課組的團(tuán)體力量，群策群力，集中大家的智慧，較好的完成了英語的教學(xué)工作，并且取得了良好的成績。我自己也在這一年的教學(xué)工作中，在處理各種事情的過程中鍛煉和提高了自己。一，重視集體備課，并且取得了良好的效果。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。每一次的集體備課都必須認(rèn)真對待。對每一個要執(zhí)行的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容都必須進(jìn)行充分的討論，最終要提出具有建設(shè)性的建議。實(shí)踐證明，這個學(xué)期的集體備課活動是有成效的。從第一天起我就對學(xué)生灌輸一種理念：enjoy losing your to speak!。只要能開口就是要受到表揚(yáng)的！當(dāng)然，我在平時的教學(xué)中和他們的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)他們?nèi)绾胃咝实膶W(xué)習(xí)英語：首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。敢于開口，樂于開口。三，課堂效率高，學(xué)生學(xué)習(xí)專注。另外，我每天都要堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。我堅(jiān)持這一點(diǎn)要做到目標(biāo)明確，過程簡潔但有趣，效果明顯。實(shí)踐證明了我當(dāng)初的方向是對的。對于落后生，我嚴(yán)格按照學(xué)校的抓兩頭，促中間的輔導(dǎo)方案。后進(jìn)生在課外的輔導(dǎo)中，精神奮發(fā)，迎頭趕上。五，學(xué)生環(huán)保意識大大的增強(qiáng)。體現(xiàn)在平時的講究衛(wèi)生，愛護(hù)動植物，和注意自己的節(jié)約行為等。該班班共有52 名學(xué)生，盡管學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，能自己讀出生詞的學(xué)生很少。但我從來沒有產(chǎn)生了冷漠的念頭或是另眼對待。一、備好課，備好學(xué)生，上好課。要備好學(xué)生，首先要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。因此，講得太深，就照顧不到整體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。相反，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。另外，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。對于農(nóng)村中學(xué)來說，英語是一門較難學(xué)的一門功課，特別是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要千方百計(jì)讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因此，絕對不能忽視。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。除了課堂效果之外，更重要的是，要讓學(xué)生多讀，多講，多練，在實(shí)際生活中運(yùn)用。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。聽寫后把寫錯誤的單詞再寫一遍。除了上課還要進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。本人根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況，有序的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在這個學(xué)期中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語作為一門外語言，需要多聽多讀。二、在英語課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。教材分為六個不同的話題。在語言教學(xué)中結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的情景讓學(xué)生多練習(xí)對話，真正把知識運(yùn)用到生活中去。運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。開展“一幫一”互助學(xué)習(xí)，讓幫扶小能手充分利用課堂課余時間幫助學(xué)困生進(jìn)步，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。在講unit one my classroom時，我教育學(xué)生講究衛(wèi)生，不隨地扔垃圾，愛護(hù)自己學(xué)習(xí)用品，教室和學(xué)校的衛(wèi)生；在講unit five what would you like? 時，我教育學(xué)生要珍惜糧食，講究用餐衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)我們的環(huán)境。因此，在今后的工作中，除了在課堂教學(xué)40分鐘抓效率之外，課后更需做好分層輔導(dǎo)工作，爭取各個層次都能取得更大的進(jìn)步，成績更上一層樓。二〇一四年一月十三日八年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)***2014年1月13日星期一時間如白駒過隙，眨眼間兩個月就過去了。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排，目前教學(xué)工作一將要結(jié)束。一、學(xué)生的基本情況由于這個班級的學(xué)生來源不同，有些學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過英語，有些初一才開始，所以對于英語教學(xué)的接受程度很不一致。這就要求教師在進(jìn)行英語教學(xué)時要一邊抓基礎(chǔ)一邊按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。例如音標(biāo)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我就學(xué)生單詞難以記住這一問題，重新教學(xué)生讀、記及運(yùn)用英語音標(biāo)。部分成績較好、對英語學(xué)習(xí)非常積極的女生甚至主動提供意見如何學(xué)習(xí)才能更有效果。二、采取的教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、建立融洽的師生關(guān)系由于剛畢業(yè)不久，剛開始時我多少有點(diǎn)把學(xué)生當(dāng)做什么都不懂的小孩子來看待，學(xué)生做錯事我就以長輩那種權(quán)威的語氣教訓(xùn)學(xué)生，導(dǎo)致個別男生對我的教育有抵觸情緒。于是我就立即改變策略，以平等、友好的姿態(tài)和學(xué)生交流，師生矛盾才沒有激發(fā)，反而和學(xué)生關(guān)系日漸親密，成為無話不談的朋友，學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律的現(xiàn)象也得到改善。所以必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。第三篇：2006學(xué)第一學(xué)期初三英語教學(xué)建議2006學(xué)第一學(xué)期初三英語教學(xué)建議教研會理事郭群英（荔城一中）一、把握好教學(xué)進(jìn)度，為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在講授新課的同時對舊的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，然后補(bǔ)充一些相應(yīng)的練習(xí)，在練習(xí)中找出學(xué)生存在的問題，及時解決，讓學(xué)生一步一步地掌握知識。每講完兩個單元進(jìn)行一次小測驗(yàn)，檢查一下學(xué)生對知識掌握的情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)中，要將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，從而提高學(xué)生從篇章整體入手概括語篇意義的能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測下文、推斷隱含意義、篩選信息等能力。在學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀實(shí)踐過程中，教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生精泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)速讀和限時閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?；A(chǔ)好的班級可以在課堂上進(jìn)行，老師一上課把準(zhǔn)備好的閱讀材料發(fā)給學(xué)生，要求在限定的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，接著老師立刻評講答案，這對訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度也有一定的幫 助；考慮到基礎(chǔ)不太好的學(xué)生閱讀的速度可能比較慢，如果在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練閱讀，可能會影響新課的講授，那么我們可以在課外進(jìn)行，把閱讀材料發(fā)給學(xué)生回家完成，第二天講新課前評講答案。三、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高聽力水平聽是輸入的一種途徑。我們可以利用教材來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，例如：根據(jù)課文的內(nèi)容我們可以設(shè)計(jì)一些問題，接著播放課文朗讀帶，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤、回答問題或者從錄音材料中獲取必要的信息來填空。四、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練書面表達(dá)式中考必考內(nèi)容之一，能客觀地反映考生英語基礎(chǔ)知識的掌握情況，一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。另外，面對中考英語作文開放性、實(shí)用性的發(fā)展方向，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，學(xué)會運(yùn)用過渡詞和邏輯關(guān)聯(lián)語，使短文連貫流暢。這樣既可以減輕老師的工作，同時也可以讓學(xué)生在批改作文的過程中能夠取長補(bǔ)短。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。通過二十多天的了解和摸底，對學(xué)生的情況有了大概的了解。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助