初中生課外閱讀調(diào)查報(bào)告6-在線瀏覽
2024-11-04 17:54本頁(yè)面
【正文】 器，盡管他們也口口聲聲喊著“素質(zhì)教育”。作為班主任的語(yǔ)文老師，也擔(dān)心因?qū)W生讀課外書影響了自己班級(jí)的總體成績(jī)，而加以遏制。這倒可以理解。試想，哪個(gè)學(xué)生愿意冒這個(gè)“課外閱讀的風(fēng)險(xiǎn)”呢？同時(shí)，平時(shí)由于作業(yè)量大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生忙于應(yīng)付各種作業(yè)，也根本沒(méi)有時(shí)間去閱讀課外書籍了。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是什么？說(shuō)到底是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣與素養(yǎng)。從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)不是目的，而是通過(guò)“課堂”引導(dǎo)學(xué)生扎進(jìn)無(wú)限的課外閱讀的空間中去，去關(guān)注現(xiàn)實(shí)，感悟人生。語(yǔ)文教師很少讀書，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)槌踔猩窇謬?yán)厲的老師，而把大量精力用在學(xué)習(xí)嚴(yán)厲老師所教的那門功課上，而大多數(shù)和藹可親的語(yǔ)文老師只好，也不得不讓道了，所以結(jié)果是學(xué)生成績(jī)不好，領(lǐng)導(dǎo)要找談話，家長(zhǎng)提意見，甚至影響到下一年的聘任。而有些教齡長(zhǎng)的教師，則憑“經(jīng)驗(yàn)”行事，死抱教參和教科書，甚至照本宣科，只要成績(jī)還不賴，說(shuō)得過(guò)去，也就萬(wàn)事大吉，得過(guò)且過(guò)了，不肯花點(diǎn)時(shí)間和精力用于對(duì)課外讀物的閱讀和研究。四、應(yīng)對(duì)措施及途徑針對(duì)以上對(duì)初中生語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀的分析，我們認(rèn)為要搞好語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須要改變目前初中生語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀，必須重視學(xué)生課外閱讀能力的提高。首先，要更新觀念，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要提高學(xué)生課外閱讀的水平和效益，必須要讓學(xué)生更新觀念，認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性和必要性。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中向?qū)W生介紹體現(xiàn)創(chuàng)新精神的中考題和一些簡(jiǎn)單的高考題，讓學(xué)生明白：僅憑死記硬背及有限的課內(nèi)閱讀是不可能在中考中取得優(yōu)異成績(jī)的。另外，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該經(jīng)常與班主任和其他課任老師討論交流學(xué)生課外閱讀的重要性和實(shí)效性，征得他們的理解和支持。對(duì)于家長(zhǎng)，可以以書信的形式讓家長(zhǎng)把意見反饋給我們，我們把家長(zhǎng)集中反映的問(wèn)題予以一一分析、解答，也讓家長(zhǎng)理解、支持和配合，效果非常明顯。只要學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)理解與協(xié)調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的課外閱讀環(huán)境，學(xué)生的閱讀欲望自然會(huì)被激發(fā)起來(lái)。孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。一旦學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)，也就能使學(xué)生自發(fā)地去閱讀課外讀物了?；谶@種情況，教師應(yīng)在課堂上充分發(fā)揮主導(dǎo)地位作用讓語(yǔ)文課充滿激情與活力，把語(yǔ)文課講得聲情并茂，以此來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生“服”你。如提到文學(xué)常識(shí)，延伸到作者的傳記；講名著節(jié)選時(shí)，延伸到原著，引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)的讀原著……記得在講《魯迅自傳》時(shí)，除文中提及的內(nèi)容外，我們可以大講魯迅的童年、他為何棄醫(yī)從文、經(jīng)歷了哪些變故、以及在文學(xué)史上的地位和影響等，學(xué)生聽起來(lái)很感興趣。這比我們平時(shí)硬性要求學(xué)生去讀魯迅的作品的效果要好的多。如果某位同學(xué)也讀了這本書，一定會(huì)很激動(dòng)、很開心：我讀的書，老師也喜歡讀！這樣更能激發(fā)這位學(xué)生的閱讀興趣，也影響到了其他的同學(xué)。我曾與同學(xué)們經(jīng)常交流讀書心得，就課外閱讀與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系展開過(guò)辯論，從而消除了學(xué)生的顧慮，激發(fā)了他們的閱讀興趣?！钡谌?，正確引導(dǎo)與選材。初中生初涉其間，常常會(huì)感到無(wú)所適從，加之初中生年齡偏小，書市又不規(guī)范，作為語(yǔ)文老師就有必要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，避免學(xué)生選擇品味低或不健康的垃圾書籍。選取閱讀材料應(yīng)尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精。因此，除“新課標(biāo)”上規(guī)定的書目外，教師要建議學(xué)生讀一些具有鮮活時(shí)代特點(diǎn)、文化快餐式的優(yōu)秀報(bào)刊雜志。其中在我校報(bào)欄內(nèi)常見的報(bào)紙中指定一些版面讓學(xué)生閱讀。有條件的同學(xué)還可以進(jìn)行屏幕閱讀和網(wǎng)上閱讀。平時(shí)教師也應(yīng)選取一些文質(zhì)俱佳、形神兼?zhèn)涞臅r(shí)文佳作與學(xué)生共同欣賞，讓學(xué)生們知道：老師也在閱讀。第四，加強(qiáng)激勵(lì)，注重積累與訓(xùn)練。同時(shí)注重閱讀積累與訓(xùn)練。我們應(yīng)該把開展課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣當(dāng)作素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。因?yàn)殚喿x是長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的，是伴隨人一生的。“腹有詩(shī)書氣自華”，“知書達(dá)理”指的就是這個(gè)影響。我們很難想象，一個(gè)從來(lái)不讀書的人是一個(gè)修養(yǎng)良好、內(nèi)心豐富的人。春水》，5．《唐詩(shī)選》，6．《泰戈?duì)栐?shī)選》，7．《男生賈里全傳》秦文君，8．《花季波特》（英）J羅琳，11．《論語(yǔ)譯注》，12．《三國(guó)演義》 13．《水滸傳》，14．《家》巴金，15．《宋詞選》胡云翼選注，16．《普希金詩(shī)選》盧永選編，17．《契訶夫短篇小說(shuō)選》汝龍譯，18．《老人與?！罚溃┖Ｃ魍?，19．《挪威的森林》（日）村上春樹，20．《簡(jiǎn)愛》（英）夏綠蒂葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克，24．《匹克威克外傳》（英）狄更斯，25．《麥田里的守望者》（美）塞林格施，26．《圍城》錢鐘書，27．《中華散文百年精華》，28．《外國(guó)名家散文經(jīng)典》于文心編，29．《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，30．《魯迅作品精選》，31．《子夜》茅盾，32．《歐哈伯特，3．《中華傳統(tǒng)美德格言》（成人），44．《希臘的神話和傳說(shuō)》斯威布著楚土南譯，45．《人類征服的故事》（美）房龍，46．《音樂(lè)的故事》（德），47．《新編世界五千年》，48．《心有多高》趙定軍，49．《成功之路》（美）拿坡侖麥賈德蕭寶森譯，62．《學(xué)習(xí)的革命》（新）戈登AG凱勒李漢昭譯，72．《居里夫人傳》（法）艾
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