【正文】 韌 使動用法）《生于憂患，死于安樂》 閘北新王牌初中語文知新自己歸納各種詞類活用（按照名詞、動詞、形容詞）名詞：動詞：形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練一狼洞其中。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。策之不以其道。名之者誰，太守自謂也。以光先帝遺德。從小丘西行百二十步。閘北新王牌初中語文溫故而知新，可以為師矣。父異焉，借旁近與之。漁人甚異之，復(fù)前行。吾妻之美我者吾妻之美我者，私我也無絲竹之亂耳。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。食馬者不知其能千里而食也。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。問之，鬼言：“我是鬼?！惫韱枺骸坝梁嗡俊贝鹪唬骸坝镣鹗?。”遂行?！惫肀阆葥ú當?shù)里。”定伯因復(fù)擔鬼，鬼略無重。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。鬼大呼，聲咋咋然，索下，不復(fù)聽之。得錢千五百，乃去?！薄x自《宋定伯捉鬼》年輕的國旗①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。五朵金花同吃住同進出，．．．．像一家子出來的。③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國際街坊節(jié)。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。閘北新王牌初中語文廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。現(xiàn)在只有一個辦法，找校長當面問清楚。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。⑥白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。天角漸漸泛紅。當校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。⑧那本該是個安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M足后睡得最甜。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。你有？對，我有。好，一言為定，明天一早廣場上等我。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。怎么給你們？電話里的人問珍妮。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。一，二，校長喊著?，F(xiàn)在可以了，校長先生。【注】陳九，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。（2分）2．請具體說明第③段在文中的作用。（3分）4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（80字左右）（8分）一回首，能看到燈的海洋郭文斌 閘北新王牌初中語文①一個人一生能夠碰到幾位好老師，也許就是福分吧。③這天的數(shù)學(xué)課上，班長讓大家自習(xí)，說劉老師回老家做新郎官去了。不想就在這時，劉老師從教室門外進來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。⑤劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。老師打著補丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細一看，舊領(lǐng)子下面確實有一個新領(lǐng)子，因為風(fēng)紀扣系得很嚴，剛進來我們都沒有發(fā)現(xiàn)。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。但給劉老師的卻無法送到他手中。后來另一個老師在窗外給他說，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子。一會兒回來，我們已經(jīng)排隊準備開往操場參加畢業(yè)典禮了。他說，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢你們必須收下。老師說你們的心意我領(lǐng)了，但是這兩毛錢你們必須收下。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發(fā)畢業(yè)證。⑧隨著歲月的流轉(zhuǎn)，這個細節(jié)在心中的分量越來越重，每每想起就一陣心痛。一進老師的宿舍，我的眼淚就下來了。這么一個僅可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂。厚厚的一沓信在老師手中錯落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。在我的印象中，老師是通才。在我的印象中，老師沒有批評過哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。記得有次在課上打盹，被劉老師叫起來，當時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點了點頭。這就是劉老師，在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來背一段古文。可是不到兩年，他就堅決要求調(diào)回平峰中學(xué)，在那里過且耕且教的生活。點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。1．文章寫了關(guān)于劉老師的許多事情，請閱讀相關(guān)段落，按要求完成下面表格內(nèi)容。閘北新王牌初中語文（1）第③段劃線句子對表現(xiàn)人物有什么作用？（2）第⑦和⑨段中寫到“我”兩次流淚，請說說這兩次流淚蘊含的感情有什么不同。4．題目“一回首，能看到燈的海洋”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答?！闭埪?lián)系你的生活實際，談?wù)勛约旱睦斫??；钣煤蟮囊饬x仍和這個名詞的意義密切相關(guān)，只是動作化而已。（2）一般名詞作狀語表示動作行為發(fā)生的處所。表示動作行為的依據(jù)、手段或工具。表示動作行為的身份或?qū)Υ姆绞?。表示動作行為的特征或狀態(tài)。（3）方位名詞作狀語方位名詞直接作狀語，這種語法現(xiàn)象在古漢語中很多，往往用來表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。（4）時間名詞作狀語時間名詞用于動詞前作狀語，表示行為變化的時間。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。）（5）動詞活用為名詞動詞出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個動作行為有關(guān)的人或事，這時它就活用作名詞。（6）形容詞活用為名詞在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就化為名詞。（7）形容詞活用為動詞 形容詞后面帶了賓語，形容詞就化為動詞。（8）意動用法意動用法是指謂語動詞具有“認為（以為）??怎么樣”的意思。名詞的意動用法，是把它后面的賓語所代表的人或事物看做這個名詞所代表的人或事物。形容詞的意動用法。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動詞，“異之”就是“以之為異”，“認為這事奇怪”。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。動詞和它的賓語在一起，使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個動詞表示的動作行為。形容詞的使動用法。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。名詞帶賓語，使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。文言文詞類活用舉例：（一）名詞活用為動詞（《賣油翁》）“頷”化為動詞“點頭”。，蹄之（《黔之驢》）“蹄”化為動詞“用蹄子踢”。（《口技》）“名”化為動詞“說出”。（《口技》）“宴”由名詞“宴席”化為動詞“宴請”。（《生于憂患，死于安樂》）“過”化為動詞“犯過失”。（《曹劌論戰(zhàn)》）“鼓”化為動詞“擊鼓”。（《公輸》）“寇”化為動詞“入侵”。（《捕蛇者說》）“毒”化為動詞“怨恨”。（《送東陽馬生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。（二）名詞作狀語（《傷仲永》）“日”是“天天”。（《小石潭記》）“西”是“向西”的意思。（《小石潭記》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。（《醉翁亭記》）“山”是“沿著山路”的意思。（《愚公移山》）“箕畚”是“用箕畚”的意思。（三）名詞、動詞、形容詞的互用（《出師表》）“奸兇”，形容詞作名詞，“奸兇之人”。（《出師表》）“良實”，形容詞作名詞，“賢良誠實的人”。竭其廬之入（《捕蛇者說》）“出”“入”，動詞化為名詞，“產(chǎn)出”“收入”。為政》）“故”“新”，形容詞化為名詞，“舊知識”“新收獲”。（《傷仲永》）“奇”是“以之為奇”。（《鄒忌諷齊王納諫》）“美”是“以我美”。（《論語。（五）使動用法，無案牘之勞形（《陋室銘》）“亂”“勞”是“使耳亂”“使形勞”。（《捕蛇者說》）“生”，“使之生”。（《錢塘湖春行》）“迷”，“使人眼迷”。（《童趣》）（名詞活用為動詞）：用鞭子打?？梢詾閹熞印指新的知識，新學(xué)的東西。（名詞作狀語）：像洞一樣。（《傷仲永》）（形容詞作意動詞）：感到驚異。（同上）（形容詞作意動詞）：認為??奇特、非凡。（同上）（名詞作意動詞）把??看作有利。（同上）（動詞用作名詞）：名聲。（《木蘭詩》）（名詞活用為動詞）：登記。（同上）（名詞用作動詞）：說出。（同上）（名詞活用為動詞）：打洞。（同上）（名詞活用為狀語）：從隧道。（《桃花源記》）（形容詞活用為動詞）：以??為異或認為??奇怪。（《陋室銘》）（名詞活用為動詞）：聞名，著名。（同上）（形容詞活用作動詞）：顯出靈異。（同上）（形容詞活用為動詞）：此處指居室的主人道德美好高尚，可譯為有了芳馨。（同上）（動詞用作使動詞）：使??受到擾亂。箬篷覆之。（同上）（名詞用作狀語）：用石青。（同上）（名詞用作動詞）：原意是煮熟的米粒，在此用于代詞“之”的前面，用作動詞，即涂染。（同上）（使動用法）：使??臥，平放。（同上）（形容詞用作使動）：使??豎，豎起。（《大道之行也》）（第一個“親”意動用法）：以??為親。（同上）（第一個“子”意動用法）：以??為子。（同上）（名詞用作狀語）：從外面。（《三峽》）（動詞用作名詞）：善跑的馬。（同上）（形容詞用作名詞）：急流。（同上）（形容詞用作名詞）：清波。皆披發(fā)文身。天下之偉觀也。（同上）（動詞用作名詞）：馬。是金陵人，客此。（同上）（名詞作狀語）：像小草一親的微小。（《與朱元思書》）（名詞作狀語）；向東或向西。（同上）（動詞用作名詞）：指飛奔的馬。（同上）（形容詞用作動詞）：A指（爭著往）高外；B指（爭著往）遠處。（《五柳先生傳》）（形容詞用作動詞）；（詳細地）知道。（同上）（形容詞用作名詞）：親戚朋友。（同上）（形容詞用作動詞）：使??樂。（《馬說》）（形容詞用作動詞）：辱沒。（同上）（數(shù)詞用作動詞）：行千里。腰白玉之環(huán)。（同上）（名詞用動詞）：穿著舊棉襖，破衣服。（同上）（名詞用作動詞）：動手。（同上）（名詞用作狀語）：用筆。 環(huán)，心樂之。影布石上。明滅可見。不可知其源。，悄愴幽邃。，后天下之樂而樂。，滕子京謫守巴陵郡。這里是動詞，即“做??太守”。（《醉翁亭記》）（名詞用作動詞）：命名。（同上）（名詞用作狀語）：像鳥（張開）翅膀一樣。（《滿井游記》）（名詞用作動詞）：用泉水。罍而歌者。（同上）（名詞用作動詞）：穿著艷裝。（同上）（動詞的使動用法）：使??走。（《陳涉世家》）（名詞作動詞）：下大雨。，夜篝火。，皆指目陳勝。（同上）（形容詞用作名詞）：A堅固的鐵甲?！瓣悇偻酢?。：“大楚興，陳勝王。固以怪之矣。，令辱之。流血五步，天下縞素。這里是“穿喪服39。82.（專諸、聶政、要離）與臣而將四矣。（《隆中對》）（名詞用作狀語）：一天天（地）？（同上）（名詞作動詞）：A用簞盛；B用壺裝。（同上）（形容詞用作狀語）：A對外；B對內(nèi)。深入不毛。（同上）（形容詞用作動詞）；發(fā)揚。（同上）（形容詞用作動詞）：和??親近。（同上）（形容詞用作動詞）：和??疏遠。（同上）（形容詞用作名詞）：善良、誠實的人。（同上）（形容詞用作