【摘要】作者簡介作品簡介朗讀課文理清文章思路課堂練習課堂小結(jié)教學目標標題《得道多助,失道寡助》《孟子二章》教學目標:1、了解作者、作品。2、掌握句子節(jié)奏。3、理解、疏通文段。4、理清課文思路,了解文章中心論點及主旨句。
2025-01-09 14:02
【摘要】注意:若要更改此幻燈片上的圖像,請選擇該圖片,并將其刪除。然后單擊占位符中的圖片圖標以插入自己的圖像?!睹献印范玛P于孟子孫子是繼孔子乊后儒家學派癿又一位大師,被推尊為“亖圣”。記彔他言論、活動癿《孫子》一書,是儒家經(jīng)典乊一,分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》
2024-09-15 01:24
【摘要】十六《孟子》二章上海市楊浦高級中學胡一之教學目標1、誦讀課文,疏通文句,識記有關孟子的文學常識以及本文出現(xiàn)的通假字、常見虛詞、特殊句式等文言基礎知識。2、在誦讀中感受孟子的文氣和語勢,學會運用譬喻和寓言說理的方法使議論具有說服力和感染力。3、理解孟子思想中“義”與“氣”的
2025-01-23 02:22
【摘要】........天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,
2024-08-07 03:12
【摘要】魚我所欲也的意義、用法。。孟子“舍生取義”的道德主張。學習目標《三字經(jīng)》里說:“昔孟母,擇鄰處”。孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境,煞費苦心,曾兩遷三地,現(xiàn)在有時用來指父母用心良苦,竭盡全力培養(yǎng)孩子。新課導入孟子:(約公元前372年—約公元前289年),
2025-08-08 03:14
【摘要】8*《臺階》課堂活動目標:1.知識活動目標:把握小說要素。2.能力活動目標:學習命題立意,組織材料的方法。3.情感活動目標:理解、尊敬、熱愛父輩。課堂活動重難點:1.重點:課堂活動目標之1、2.2.難點:課堂活動目標之3課堂活動時間安排:一課時活動過程:一、創(chuàng)設
2025-02-10 21:28
【摘要】一、教學目標:1、把握故事情節(jié),理解故事內(nèi)涵。2、研讀重點語句,感悟人物形象。3、抓住全文線索,學習如何選材。二、教學重難點理解“父親”的形象特點及其意義。三、策略和方法:教師導讀
2025-01-22 19:53
【摘要】送行內(nèi)容簡析《送行》幽默風趣,通過對繁文縟節(jié)的厭倦,表達了對真情的渴望。不只單純地為幽默而風趣。含蓄地通過對勒羅受雇扮演“送行者”情節(jié),表達了人與人之間需要真情實感的觀點。創(chuàng)意說明本文故事情節(jié)曲折起伏,引人入勝。難點在于文章主題的理解上。教學中可引導學生著重從勒羅的語言和神態(tài)上加以仔細的體會分析,并引導學生把兩種不同
2025-01-23 00:38
【摘要】6、雪魯迅教學目的:1、學習文章運用強烈的對比手法。2、理解作者的思想感情,體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。教學重點:體會景物描寫的特點。教學難點:理解文章語言的深層含義。教學方法:和諧教學法教學時間:2課時教學用具:小黑板、錄音機
2025-02-10 07:56
【摘要】生于憂患,死于安樂的意義、用法。,體會文章邏輯嚴密而富于辭采的特點。,培養(yǎng)艱苦奮斗、積極向上的人生觀。學習目標畎()畝傅說()膠鬲()拂()士quǎnyuègébì字詞積累朗讀課文,讀
2025-07-30 04:47
2025-08-08 03:09
【摘要】生于憂患死于安樂孟子1作家簡介2掌握生字3聆聽朗讀4學習課文5思考練習6課外拓展有關孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認為他是孔子學說的繼承人,因此把他和孔子并稱:孔孟,并尊其為
2025-03-02 00:50
【摘要】《孟子二章》練習試題江蘇省劉集中學李蘇娟(一)舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔舉于海,百里溪舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法
2025-02-07 04:59
2025-08-02 12:04
【摘要】《荷葉母親》教案教學目標:1、知識與能力:指導學生把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文,培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法:品味詩歌的精美的語言。3、情感與價值:體會母子情。教學重點:體會詩歌感情,能有感情地朗讀課文。教學難點:詩歌以物喻人的手法及聯(lián)系生活實際體味母子情深。教學方法:朗讀法、討論
2025-01-22 21:28